sfbt輔導員工作室建設方案

1、附件：附件：“SFBT”SFBT”輔導員工作室建設方案輔導員工作室建設方案一、一、“SFBT”SFBT”工作室理念工作室理念“SFBT”采自心理學術(shù)語“短期焦點解決模式”的英文縮寫：SolutionFocusBriefTherapy是一種以后現(xiàn)代主義為理論起源、以積極心理學為理念的心理治療模式，即“當事人和咨詢師一起建構(gòu)當事人所欲的目標，咨詢師則積極協(xié)助當事人發(fā)展出不同的角度來看待自己、身處情境、行為與人際模式，而能充分運用既存優(yōu)勢與勝

2、任能力來發(fā)展有效的解決之道”。在臺灣，SFBT的發(fā)展有近二十年的歷史，在業(yè)界深獲好評，特別是對青少年、社工界和學校輔導的適應性尤為凸顯。因此，把SFBT的基本精神和工作理念引入到高校輔導員工作室建設，并運用到學生管理工作、大學生心理健康工作中去具有極為深刻和深遠的意義。總的來說，“SFBT”輔導員工作室以短期焦點解決模式的理論背景“后現(xiàn)代主義和積極心理學”為深厚土壤，以輔導員理論素養(yǎng)提升、工作方法拓展和學生心靈成長為主要目標，以體驗式、

3、團體式、服務式的實踐活動為載體，創(chuàng)新大學生心理健康教育的新模式，構(gòu)建“心靈巴士”心理健康系列活動新平臺。二、二、“SFBT”SFBT”工作室主要內(nèi)容工作室主要內(nèi)容（一）理論課堂（一）理論課堂重視輔導員理論提升重視輔導員理論提升1，開設“SFBT”輔導員課程前期，開展“SFBT”（短期焦點解決模式）理論課堂，邀請心理治療專家給工作室輔導員開設相關(guān)課程，深入學習短期焦點解決模式理論，為后期活動開展奠定理論基礎(chǔ)。活動開展，這是“SFBT”輔導

4、員工作室的核心內(nèi)容。也就是說，“SFBT”理論的學習并非是紙上談兵，它最終是要投入到學生管理和教育工作中去，并以學生的心靈成長為最終目的的。因此，依據(jù)“SFBT”的基本精神和重要理念，依托動畫學院“心靈巴士”系列心理健康活動的重要載體，我們擬開展以下活動：1.1.建立“建立“SFBTSFBT快樂咨詢”學生個人檔案快樂咨詢”學生個人檔案輔導員的工作總是圍繞學生進行的：學生逃課了，要找輔導員；學生間發(fā)生矛盾了，要找輔導員；學生出現(xiàn)心理困擾了

5、，要找輔導員；學生成績不理想了，要找輔導員；學生失戀了，也會找輔導員。而以上這些學生出現(xiàn)的問題，恰恰是“SFBT”理論所適用的問題對象。所以，對我們輔導員來說，每一天的工作都充實著豐富的學生個體案例。而“SFBT”輔導員工作室的成立又恰恰為這些問題的處理和解決提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)指導，我相信“SFBT”會以其有效、快速、便利的優(yōu)勢讓每個學生個案都帶上“SFBT”的色彩。2.2.開展“邁出一小步”團隊體驗活動開展“邁出一小步”團隊體驗活動

6、“邁出一小步”是“SFBT”的重要精神之一：焦點看中任何小的改變，相信小的改變會帶來大的改變。因此，輔導員的任務就是要引導學生保持或嘗試有益的行動，讓生活產(chǎn)生一些不同。他們?nèi)魏我稽c小小的變化，我們都要予以肯定，因為那就是解決的辦法?！斑~出一小步團隊體驗活動”正是基于這樣的理念和精神，開展體驗式的團體活動，在活動中感受這“一小步”的力量和作用，并將這種理念運用到生活中去。另外，團體式的體驗活動完全還可以融入“SFBT”的其他基本精神和理念

7、，如重要他人、奇跡法、贊美等。3.3.舉辦“成長的煩惱”知音沙龍活動舉辦“成長的煩惱”知音沙龍活動很多的煩惱其實并不是來源于煩惱本身，而是來自于對煩惱“非正常”的錯誤理解。很多大學生在進入大學生活后，遇到了來自各方面的以前從未體驗過的煩惱，尤其是自我認同感、挫敗感、戀愛困擾、人際交往。他們常常帶有這些煩惱是“非正?！钡?、“不好”的、“只有我一個人在經(jīng)歷如此痛苦的事情”的感覺。但是，“SFBT”模式中有一個“困境正?；被蛘呓小袄Ь硶簳r性