《軟體動(dòng)物》教案

1、15第四節(jié)第四節(jié)軟體動(dòng)物軟體動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解河蚌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。2概述軟體動(dòng)物的主要特征。3舉例說(shuō)明概述軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。4認(rèn)同應(yīng)辯證地認(rèn)識(shí)軟體動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)概述軟體動(dòng)物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。2教學(xué)難點(diǎn)舉例說(shuō)明軟體動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征與功能相適應(yīng)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路軟體動(dòng)物種類很多，約有10萬(wàn)多種，其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境亦有很

2、大差別。那么，它們?yōu)槭裁炊际擒涹w動(dòng)物呢？這就是本章的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，即通過(guò)具體動(dòng)物來(lái)揭示軟體動(dòng)物類群的共同特征。河蚌生活在淡水中，蝸牛生活在陸地上，而烏賊則生活于海洋中，雖然它們的生活環(huán)境截然不同，但它們都具有共同的結(jié)構(gòu)，這就是都有貝殼和外套膜，而貝殼又是由外套膜分泌產(chǎn)生的。所以，外套膜是軟體動(dòng)物共有的和特有的結(jié)構(gòu)，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)外套膜這個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，并明確它在動(dòng)物體內(nèi)的位置，這樣會(huì)使學(xué)生較容易地觀察到，無(wú)論是河蚌、蝸?；?yàn)踬\，其

3、外套膜都包在內(nèi)臟團(tuán)外，起到保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。通過(guò)資料分析使學(xué)生了解軟體動(dòng)物和人類的關(guān)系。四、學(xué)情分析：四、學(xué)情分析：河蚌生活在淡水中，蝸牛生活在陸地上，而烏賊則生活于海洋中，它們的生活環(huán)境截然不同，這是同學(xué)們已有的知識(shí)。雖然它們的生活環(huán)境截然不同，但它們都具有共同的結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)同學(xué)們并不清楚。第四節(jié)軟體動(dòng)物，選擇常見(jiàn)的河蚌為代表動(dòng)物，通過(guò)對(duì)河蚌外形標(biāo)本、解剖標(biāo)本的觀察，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)河蚌的基礎(chǔ)上，揭示軟體動(dòng)物類群的共同特征。軟體動(dòng)物都有

4、貝殼和外套膜，而貝殼又是由外套膜分泌產(chǎn)生的。所以，外套膜是軟體動(dòng)物共有的和特有的結(jié)構(gòu)，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)外套膜這個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，并明確它在動(dòng)物體內(nèi)的35觀察河蚌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)：打開(kāi)縊蟶(或其他雙殼類動(dòng)物)的貝殼，揭開(kāi)部分外套膜，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生的操作。組織學(xué)生將實(shí)物與書(shū)中的圖片相結(jié)合進(jìn)行觀察，并討論以下問(wèn)題。1貝殼的作用是什么2你所觀察的動(dòng)物靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的？又是靠什么結(jié)構(gòu)呼吸呢3.外套膜的作用是什么？4.珍珠是如何形成的？教師

5、對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，師生共以2~4人為小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，思考并回答以下問(wèn)題。1依據(jù)經(jīng)驗(yàn)推知貝殼具有保護(hù)動(dòng)物的作用。2靠足運(yùn)動(dòng)，用鰓呼吸。3.外套膜包裹著河蚌柔軟的身體。河蚌體表的貝殼就是由外套膜的分泌物形成的。4.貝殼最里面的一層光亮，叫珍珠層。當(dāng)河蚌的外套膜受到沙粒等異物刺激時(shí)，會(huì)分泌大量的珍珠質(zhì)把異物包裹起來(lái)，從而形成光彩奪目的珍珠。在學(xué)生獲取經(jīng)驗(yàn)性材料的基礎(chǔ)上，構(gòu)建生物學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、觀察能力和思維