《難忘的潑水節(jié)》教案

1、11.11.《難忘的潑水節(jié)》教學設計《難忘的潑水節(jié)》教學設計一、教材分析一、教材分析:穿著傣族的節(jié)日盛裝，踩著鳳凰花瓣鋪成的地毯，敲打著歡快的象腳鼓，潑灑著充滿祝福的清水。??！多么快樂的潑水節(jié)！1961年的這個潑水節(jié)，因為周總理的到來而更加幸福，更加令人難忘。這篇文章講的就是1961年敬愛的周總理來到西雙版納和傣族人民一起過潑水節(jié)的情形，表達了周總理和人民心連心的深厚感情。本文通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。

2、二、學情分析二、學情分析引導學生在觀察畫面的基礎上，講讀課文，想象當時的快樂場面來理解課文內(nèi)容。對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。三、教學目標三、教學目標1、會認12個生字，會寫12個字。學會本課12個生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2、通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，了解傣族人民的風俗習慣。3、能正確、流利地朗讀課文。四、重點難點四、重點難點1.在文中識字，圖文結(jié)合，觀察理解潑水節(jié)和當時歡樂的場面。

3、2.通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。五、教學準備五、教學準備多媒體課件4、齊讀第二段。那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？還記得我們讀過的一篇文章“為中華之崛起而讀書”嗎？少年時期的周恩來就有這么遠大的志向，也正是這擲地有聲的話語，激勵著一代又一代人刻苦學習，忘我工作，創(chuàng)造了新中國發(fā)展史上一個又一個奇跡，讓全世

4、界的人都知道中國人了不起！能和這樣了不起的總理一起過潑水節(jié)，你的心情會怎么樣？5、再次有感情地朗讀第2自然段。你高興嗎？你呢？難道傣族人民也像你們一樣，只顧著說“高興”“高興”，就沒有以行動來歡迎周總理的到來嗎？6、你從哪個自然段中讀出了傣族人民“特別高興”的心情？請你再讀讀第3自然段。你從哪些詞語中感受到人們高興的心情？①第一句：四面八方：說明人們是從各個不同的地方。趕來：說明人們的心情很急切。潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們

5、都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福?。〈蠹椅謥硗砹粟s不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。②學習句子：為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。撒滿：說明花瓣很多。人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（表達人們對周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時的一種禮節(jié)。由此可以看出周總