《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教案

1、14第二節(jié)第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物課題調(diào)查周邊環(huán)境中的生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物課型新授個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查，學(xué)會(huì)合作，提高自己對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和分析能力情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：關(guān)注生物的生存狀況，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)：重點(diǎn)：1、調(diào)查法的一般步驟2、對(duì)生物進(jìn)行分類難點(diǎn)：難點(diǎn)：制定調(diào)查計(jì)劃，撰寫調(diào)查報(bào)告。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程創(chuàng)

2、設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課每天與我們朝夕相處的生物有哪些？（同學(xué)們回答）看來(lái)我們的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我們，可是你們知道他們有多少種？分別叫什么名字？分為哪幾類？今天我們就來(lái)當(dāng)一次“小科學(xué)家”調(diào)查一下我們身邊的生物一、調(diào)查調(diào)查（一）問(wèn)題引導(dǎo)（一）問(wèn)題引導(dǎo)自主探究自主探究請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第7頁(yè)第2段紅背景方框內(nèi)的內(nèi)容，嘗試解決：1、什么是調(diào)查？請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些可以用調(diào)查方法2、調(diào)查的一般方法有哪些？3、調(diào)查范圍太大時(shí)，怎

3、么辦？4、若要調(diào)查本班同學(xué)的平均身高，怎樣調(diào)查既節(jié)省時(shí)間又比較準(zhǔn)確？（二）展示交流（二）展示交流釋疑解惑釋疑解惑342、思考如何書(shū)寫調(diào)查報(bào)告？結(jié)合練習(xí)題3和實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。3、談一談你在調(diào)查中的收獲?？偨Y(jié)：關(guān)愛(ài)生物的同時(shí)要保護(hù)他們的生存環(huán)境更為重要鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)檢測(cè)反饋檢測(cè)反饋1、下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（）A、第六次全國(guó)人口普查B、海底珊瑚礁成分的測(cè)定C、優(yōu)良作物品種的培育D、光照對(duì)植物生活的影響2、某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)

4、的生物分成了植物，動(dòng)物他所采取的分類依據(jù)是（）A、生物用途B、生活環(huán)境C、比大小多少D、形態(tài)結(jié)構(gòu)3、下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的近視發(fā)病率”的幾種方案，最合理的是（）A.每省設(shè)立一個(gè)調(diào)查小組，負(fù)責(zé)對(duì)該省全部學(xué)生進(jìn)行調(diào)查B.確立一個(gè)調(diào)查小組，逐省逐地進(jìn)行全面的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)C.選取部分城市和農(nóng)村初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析D.選取一個(gè)城市或農(nóng)村的初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析4、調(diào)查時(shí)首先要明確和，制訂合理的，有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很