【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案（word版，95頁）

1、1十幾減十幾減9教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減9。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減9。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減9的退位計(jì)算方法。教學(xué)資源：教學(xué)資源：學(xué)具。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。同學(xué)們，上一

2、節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：“我買9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？學(xué)生互相說圖意。全班交流，提出：還剩多少個的問題。應(yīng)怎樣計(jì)算呢？根據(jù)回答板書：13－9=□二、自主探索，領(lǐng)悟算法。二、自主探索，領(lǐng)悟算法。1、實(shí)物操作。講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）2、請大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？3、小組匯報(bào)：你是怎樣算

3、的？4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。方法一：109=113=4方法二：133=10106=4方法三：9（）=139（4）=13……5、師：同學(xué)們能用這么多方法來計(jì)算13－9，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行算法的優(yōu)化）6、試一試。32、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：熟練十幾

4、減9法的計(jì)算方法。教學(xué)資源：教學(xué)資源：學(xué)具。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、揭示課題：一、揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識，今天我們來做練習(xí)加深對知識的理解。二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識1、做練習(xí)一第1題。（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。2、做練習(xí)一第2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(diǎn)，并通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知

5、道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。3、做練習(xí)六第3題。游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說說計(jì)算的思路。4、做練習(xí)六的第4題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。5、做練習(xí)六的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時說說先算什么，再算什么？6、做練習(xí)六的第6題。游戲：小青蛙過河。讓學(xué)生看圖說說題意，然后指導(dǎo)書寫格式，最后由學(xué)生獨(dú)立完成在書上，并在全班交流答案。7、做練習(xí)六的第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時說說題目所