中南大學(xué)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論在線作業(yè)三習(xí)題答案一

1、(一)單選題1.在紐曼的健康系統(tǒng)模式中，調(diào)節(jié)并使得溫濕度屬于()。(A)一級預(yù)防(B)二級預(yù)防(C)三級預(yù)防(D)促進(jìn)舒適參考答案：(A)沒有詳解信息！2.關(guān)于專題講座法，下列描述正確的是()。(A)教學(xué)內(nèi)容一次不宜過多，以2030分鐘為宜(B)是最常用的健康教育方式(C)可提高學(xué)習(xí)者的興趣，化被動為主動(D)方式形象、具體參考答案：(B)沒有詳解信息！3.根據(jù)《醫(yī)療事故處理條例》規(guī)定，二級醫(yī)療事故是指()。(A)造成病人輕度殘疾的(B

2、)造成病人重度殘廢的(C)造成病人中度殘疾的(D)造成病人死亡的參考答案：(C)沒有詳解信息！4.產(chǎn)后胎盤殘留引起大出血但無其他并發(fā)癥的情形屬于幾級醫(yī)療事故？()(A)一級(B)二級(C)三級(D)四級參考答案：(D)沒有詳解信息！5.運(yùn)用金的達(dá)標(biāo)理論進(jìn)行分析，不正確的是()。(A)護(hù)理是人類互動的過程(B)護(hù)患關(guān)系不受外界環(huán)境因素的影響(C)溝通、自我、角色、應(yīng)對都與金的達(dá)標(biāo)理論有關(guān)(D)護(hù)士患者形成個體間系統(tǒng)，彼此相互影響參考答案：

3、(B)沒有詳解信息！6.一位患者因飲酒誘發(fā)了心絞痛，飲酒屬于哪類刺激？()(A)固有刺激(B)相關(guān)刺激(C)主要刺激(D)無關(guān)刺激參考答案：(B)沒有詳解信息！7.根據(jù)我國目前的法律，如醫(yī)生開醫(yī)囑對患者實行安樂死，護(hù)士應(yīng)該()。(A)拒絕執(zhí)行醫(yī)囑(B)在患者及家屬簽字同意的前提下執(zhí)行醫(yī)囑(C)執(zhí)行醫(yī)囑(D)在有關(guān)上級行政部門批準(zhǔn)下執(zhí)行參考答案：(A)沒有詳解信息！8.對健康教育陳述錯誤的是()。(A)健康教育是一切影響個人、社會、種族的

4、健康習(xí)慣、態(tài)度及知識的經(jīng)驗總和(B)健康教育和一般教育一樣，關(guān)系到人們知識、態(tài)度和行為的改變(C)健康教育是一種連接健康知識和行為之間的教育過程(D)雖然健康教育活動未超出保健的范疇，但它卻是一項以健康為中心的全民性教育活動參考答案：(D)沒有詳解信息！9.反對安樂死的人認(rèn)為()。(A)每個人都由生及死的權(quán)力(B)對自愿安樂死的要采取慎重的態(tài)度(C)安樂死是一種變相殺人(D)人有權(quán)選擇死亡的方式參考答案：(C)沒有詳解信息！10.用奧瑞

5、姆自理模式護(hù)理患者時，護(hù)理系統(tǒng)的選擇取決于()。(A)醫(yī)囑(B)患者的自理能力(C)患者的病情(D)病房護(hù)士的資歷參考答案：(B)沒有詳解信息！11.下列有關(guān)病人知情權(quán)描述錯誤的是()。(A)護(hù)士告知病情的程度應(yīng)謹(jǐn)慎把握(B)總是應(yīng)該如實告知病人病情(C)對于癌癥等惡性疾病，告知病情最好爭得家屬的同意(D)病人有權(quán)核對付費賬單參考答案：(B)沒有詳解信息！12.要指導(dǎo)呼吸困難的病人進(jìn)行縮唇呼吸以減輕不適，應(yīng)采用什么方法？()(A)示范法

6、(B)個別會談法(C)討論法(D)角色扮演法參考答案：(A)沒有詳解信息！13.下列情況屬于醫(yī)療事故的是()。(A)護(hù)士在工作中不專心細(xì)致造成給藥錯誤，造成病人死亡(B)在緊急情況下為搶救垂危病人的生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果(C)由于病人異?；虿∪梭w質(zhì)特殊而發(fā)生醫(yī)療意外(D)無過錯輸血感染造成不良后果參考答案：(A)沒有詳解信息！14.以下哪個指標(biāo)不可用于衡量人們的道德水平？()(A)榮與辱(B)是與非(C)胖與瘦(D)誠實與虛

7、偽參考答案：(C)沒有詳解信息！15.醫(yī)院健康教育的目的是()。(A)宣傳國家的衛(wèi)生工作方針和政策(B)利于醫(yī)院職工的繼續(xù)教育(C)確立醫(yī)務(wù)人員的權(quán)威性以利于患者配合治療(D)提高人們的自我保健能力保護(hù)和促進(jìn)人群健康參考答案：(D)沒有詳解信息！16.老年人記憶力減退、聽力和視力都有不同程度的下降，健康教育是應(yīng)注意家中重復(fù)和強(qiáng)化，這體現(xiàn)了健康教育的哪一原則？()(A)針對性(B)科學(xué)性(C)通俗性(D)合作性參考答案：(A)沒有詳解信息

8、！17.最常用的醫(yī)院健康教育方法是()。(A)討論法(B)角色扮演法(C)專題講座法(D)個別會談式教育參考答案：(C)沒有詳解信息！18.有關(guān)護(hù)理倫理學(xué)的形成和發(fā)展，下列陳述錯誤的是()。(A)護(hù)理倫理學(xué)與護(hù)理同步經(jīng)歷了一個產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程(B)18世紀(jì)中葉，那時護(hù)士的素質(zhì)很低，大多數(shù)護(hù)士都沒有受過正規(guī)的教育(C)中世紀(jì)醫(yī)護(hù)道德的發(fā)展以基督教教義為其規(guī)范(D)南丁格爾認(rèn)為護(hù)理要從人道出發(fā)著眼于病人，同時重視病人護(hù)理的生理因素和心

9、理因素參考答案：(B)沒有詳解信息！19.強(qiáng)調(diào)從“結(jié)果入手“的健康教育模式是()。(A)健康促進(jìn)模式(B)健康完全清楚且有能力作出判斷及決定的情況下同意的(E)同意以知情為前提，以自主為條件參考答案：(ABDE)沒有詳解信息！13.按照護(hù)理理論的著重點不同，可分為類()。(A)以需要及問題為中心的理論(B)以護(hù)患關(guān)系為中心的理論(C)以系統(tǒng)為中心的理論(D)以能量源為中心的護(hù)理理論(E)以人的健康為中心的理論參考答案：(ABCD)沒有詳

10、解信息！14.下列有關(guān)法律和道德的描述正確的有()。(A)道德的調(diào)整范圍比法律廣泛(B)二者都是階級社會的產(chǎn)物(C)同一個社會的法律體系只有一個，而道德體系廣泛并存(D)法律依靠國家強(qiáng)制力實施(E)道德依靠人們的內(nèi)心信念、社會輿論等來約束人們參考答案：(ACDE)沒有詳解信息！15.自主原則適用于一下患者()。(A)慢性腎功能衰竭患者(B)肝昏迷患者(C)嬰幼兒白血病(D)脊柱側(cè)彎術(shù)后患者(E)卵巢癌化療患者參考答案：(ADE)沒有詳解

11、信息！16.護(hù)理服務(wù)對象的義務(wù)包括()。(A)積極配合醫(yī)療和護(hù)理(B)遵守醫(yī)院規(guī)章制度(C)參與有關(guān)個人健康的決定(D)保持和恢復(fù)健康(E)維護(hù)醫(yī)院秩序參考答案：(ABDE)沒有詳解信息！17.羅伊把刺激分為()。(A)焦點刺激(B)相關(guān)刺激(C)一般性刺激(D)固有刺激(E)主要刺激參考答案：(BDE)沒有詳解信息！18.護(hù)理理念的基本要素包括()。(A)社會(B)人(C)護(hù)理(D)環(huán)境(E)健康參考答案：(ABCDE)沒有詳解信息！

12、(三)判斷題1.護(hù)生在臨床實習(xí)時如果脫離專業(yè)護(hù)士或教師的監(jiān)督指導(dǎo)擅自行事并損害了病人的利益，不需要對自己的行為負(fù)法律責(zé)任。(A)對(B)錯參考答案：(B)沒有詳解信息！2.雖有診療、護(hù)理錯誤，但未造成病人死亡、殘廢、功能障礙的情況不屬于醫(yī)療事故。(A)對(B)錯參考答案：(A)沒有詳解信息！3.健康促進(jìn)模式是迄今用來解釋個人信念如何影響健康行為改變的最常用的模式。(A)對(B)錯參考答案：(B)沒有詳解信息！4.有關(guān)器官移植的倫理問題的

13、爭議主要集中在供者和受體。(A)對(B)錯參考答案：(A)沒有詳解信息！5.健康教育是健康促進(jìn)的必要條件，沒有健康教育就沒有健康促進(jìn)。(A)對(B)錯參考答案：(A)沒有詳解信息！6.年齡、性別、種族、教育、經(jīng)濟(jì)收入、身高體重均屬于健康促進(jìn)模式中的修正因素。(A)對(B)錯參考答案：(A)沒有詳解信息！7.紐曼認(rèn)為環(huán)境是人類生產(chǎn)、生活活動的場所，也是各種刺激的來源。(A)對(B)錯參考答案：(B)沒有詳解信息！8.壓力反應(yīng)是心理、生理、

14、社會文化、精神與發(fā)展多方面的綜合反應(yīng)。(A)對(B)錯參考答案：(A)沒有詳解信息！(一)單選題1.對無害原則的正確理解是()。(A)避免精神傷害(B)避免身體傷害(C)避免各種傷害的可能(D)以上均不對參考答案：(C)沒有詳解信息！2.一位患者因飲酒誘發(fā)了心絞痛，飲酒屬于哪類刺激？()(A)固有刺激(B)相關(guān)刺激(C)主要刺激(D)無關(guān)刺激參考答案：(B)沒有詳解信息！3.下列情況屬于醫(yī)療事故的是()。(A)護(hù)士在工作中不專心細(xì)致造成

15、給藥錯誤，造成病人死亡(B)在緊急情況下為搶救垂危病人的生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果(C)由于病人異?；虿∪梭w質(zhì)特殊而發(fā)生醫(yī)療意外(D)無過錯輸血感染造成不良后果參考答案：(A)沒有詳解信息！4.羅伊適應(yīng)模式認(rèn)為護(hù)理程序中屬于一級評估的內(nèi)容有()。(A)影響因素評估(B)識別主要刺激(C)搜集行為資料(D)陳述患者適應(yīng)狀態(tài)參考答案：(C)沒有詳解信息！5.醫(yī)院健康教育的目的是()。(A)宣傳國家的衛(wèi)生工作方針和政策(B)利于醫(yī)院職

16、工的繼續(xù)教育(C)確立醫(yī)務(wù)人員的權(quán)威性以利于患者配合治療(D)提高人們的自我保健能力保護(hù)和促進(jìn)人群健康參考答案：(D)沒有詳解信息！6.有關(guān)護(hù)理倫理學(xué)的形成和發(fā)展，下列陳述錯誤的是()。(A)護(hù)理倫理學(xué)與護(hù)理同步經(jīng)歷了一個產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程(B)18世紀(jì)中葉，那時護(hù)士的素質(zhì)很低，大多數(shù)護(hù)士都沒有受過正規(guī)的教育(C)中世紀(jì)醫(yī)護(hù)道德的發(fā)展以基督教教義為其規(guī)范(D)南丁格爾認(rèn)為護(hù)理要從人道出發(fā)著眼于病人，同時重視病人護(hù)理的生理因素和心理因