中學(xué)生物集體備課記錄

1、生物集體備課活動(dòng)記錄生物集體備課活動(dòng)記錄生物教研組時(shí)間2016.2.24地點(diǎn)辦公室年級(jí)八年級(jí)參與人員武紅劉婷婷張新華中心發(fā)言人武紅中心議題討論通過(guò)生物集體備課工作計(jì)劃中心發(fā)言?xún)?nèi)容：1、傳達(dá)教研室精神；“同研一節(jié)課”2、研究課題：“擬定切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)有效性”，明確組內(nèi)分工；3、討論通過(guò)生物集體備課工作計(jì)劃參與教師議課：武紅：生物集體備課組這學(xué)期的主要活動(dòng)1在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初中年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。2每周開(kāi)展一

2、次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課（需提供活動(dòng)主題教案）活動(dòng)。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類(lèi)、分項(xiàng)，采用“集體備課，一人執(zhí)教，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善“的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。3制定年段教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹、座談、聽(tīng)課等形式，互通有無(wú)，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段

3、的發(fā)展特征。4做好期中、期末出卷工作，對(duì)期中、期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析。對(duì)七年級(jí)年探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)八年級(jí)年做好會(huì)考復(fù)習(xí)工作。5.課題研究、課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)三位一體的展示活動(dòng)。6.由于八年級(jí)面臨初中畢業(yè)會(huì)考，所以在按時(shí)完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要有效利用學(xué)習(xí)資料，課堂上精講多練，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，爭(zhēng)取會(huì)考成績(jī)獲圓滿(mǎn)豐收。預(yù)期目標(biāo)：武紅：集體備課，作為我市教科研活動(dòng)的主要載體和我市提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，它促進(jìn)了教師之

4、間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性。對(duì)于教師的成長(zhǎng)，確實(shí)起了舉足輕重的作用。參與人員：武紅張新華劉婷婷生物集體備課活動(dòng)記錄生物集體備課活動(dòng)記錄生物教研組時(shí)間2016.2.16地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室年級(jí)八年級(jí)參與人員武紅張新華劉婷婷中心發(fā)言人劉婷婷中心議題生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響中心發(fā)言?xún)?nèi)容：“同研一節(jié)課”——生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響教材分析：本節(jié)可以分為兩大板塊，一塊是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響；一塊是植物對(duì)空氣濕度的影響

5、的探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)情分析：第一板塊，學(xué)生已有了一定的生活常識(shí)，但對(duì)于是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)還是影響分不清。而第二板塊的探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生剛接觸，相對(duì)陌生，師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好背景，加以引導(dǎo)。參與教師議課：研討效果：本節(jié)內(nèi)容對(duì)第一板塊的“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響”處理，可以多媒體先展示相關(guān)圖片然后讓學(xué)生思考再由生舉例，師生對(duì)話(huà)交流的方式來(lái)突破重點(diǎn)。對(duì)第二板塊的“植物對(duì)空氣濕度的影響的探究實(shí)驗(yàn)”處理，在“提出問(wèn)題”這步，可提供一個(gè)小的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題

6、。而在“制定計(jì)劃”這步，可設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生步步深入等方法。課前準(zhǔn)備：教學(xué)媒體：“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響”教師準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和資料。干濕計(jì)。教學(xué)方法：談話(huà)法、啟發(fā)法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法等教學(xué)模式：知識(shí)回顧→師生交流→例題剖析→方法概括→相關(guān)訓(xùn)練預(yù)期目標(biāo)：在課堂的實(shí)施中，應(yīng)注意讓學(xué)生充分舉例，發(fā)揮他們的主體性，感受成功的喜悅。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)多而瑣碎，如果每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都詳細(xì)講解，45分鐘時(shí)間很難處理完，復(fù)習(xí)效果也很難保證。既然“學(xué)生會(huì)的老師可