以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展

1、1“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的思考與實(shí)踐關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的思考與實(shí)踐錦州市十九中學(xué)錦州市十九中學(xué)張錦鳳張錦鳳教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的核心凝聚力和吸引力，任何學(xué)校的管理者都會(huì)通過各種手段來提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，是教學(xué)質(zhì)量的抗衡，而現(xiàn)今社會(huì)上的教學(xué)質(zhì)量的顯性表現(xiàn)為畢業(yè)生的綜合素質(zhì)以及升入名牌大學(xué)的比率。因此，注重學(xué)校的質(zhì)量效應(yīng)，以提升高中學(xué)校的吸引力，是現(xiàn)今我校高中發(fā)展的

2、一個(gè)重要策略。這里所說的“質(zhì)量”，是指一所學(xué)校的綜合質(zhì)量，它是學(xué)校師資隊(duì)伍、生源、學(xué)校管理經(jīng)營(yíng)水平以及學(xué)校辦學(xué)輔助設(shè)施等在運(yùn)作過程中所產(chǎn)生的效益。實(shí)事求是地說，對(duì)于我們學(xué)校，現(xiàn)今高中學(xué)生的生源應(yīng)該說是不太理想，因此，只有在教師教學(xué)質(zhì)量上得到進(jìn)一步地提高，才能用我們教學(xué)成績(jī)來不斷提升我們的知名度，從而進(jìn)一步來吸引大量?jī)?yōu)秀學(xué)生，在吸引大量?jī)?yōu)秀學(xué)生的基礎(chǔ)上，再改進(jìn)和完善我們的教學(xué)設(shè)施，從而也就能夠不斷強(qiáng)化我們的教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，這樣

3、就能夠形成一個(gè)良性循環(huán)。因此，只有在師資、生源、管理經(jīng)營(yíng)和辦學(xué)輔助設(shè)備等四個(gè)質(zhì)量構(gòu)件非常默契的配合下，才能形成最佳效益。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)，優(yōu)秀的生源，能增強(qiáng)學(xué)校的綜合影響力、說服力。優(yōu)秀的師資，能使學(xué)校成為理論上的前沿學(xué)校，學(xué)生向往的理想學(xué)校。優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)設(shè)施，能確保教育手段、教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，以增強(qiáng)3合作制度》、《優(yōu)秀教研組評(píng)選制度》、《教師測(cè)評(píng)制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《教學(xué)競(jìng)賽制度》、《公開課評(píng)選制度》、《課堂評(píng)價(jià)辦法》等

4、等。今年我還將著手制訂《教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化標(biāo)準(zhǔn)》，并且每月由教務(wù)處定期進(jìn)行檢查，并向全體教師公布，然后每學(xué)期對(duì)每一位教師的教學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，根據(jù)教師量化打分排出名次，對(duì)于前十名的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金上不封頂，下不保底，一切憑自己的業(yè)績(jī)領(lǐng)取果實(shí)。教學(xué)榮譽(yù)、職稱、各類先進(jìn)推薦評(píng)比等一律與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，也就是說在十九中學(xué)，你不能取得教學(xué)的高質(zhì)量，就一切與你無緣，從而就自然在教師中形成了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使每位教師都自覺投身到教學(xué)中，努力去鉆研教學(xué)，努

5、力提高自己的教學(xué)成績(jī)。其次，按照制度辦事還避免了許多人為的因素以及教師心理的不平衡現(xiàn)象，因?yàn)榱炕u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及每位教師的量化賦分都是公開的，公平的，這就極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，增強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)校的信服，更有利于形成一個(gè)教學(xué)合力。此外，還可以在條件成熟的學(xué)校實(shí)行班級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。即學(xué)校給班級(jí)定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，完成目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，沒有完成目標(biāo)受罰。教師組班辦法為：學(xué)校聘班主任，班主任聘任課教師，然后由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配成班，學(xué)校保證搭班教師是班主任自