六(3)小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄

1、小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員王建紅輔導(dǎo)對象張巨樂班級六（3）性別男年齡12輔導(dǎo)日期9.6基本情況紀律較差在學(xué)校里和老師同學(xué)都很少溝通不愿意交流經(jīng)常不做作業(yè)。因為什么都不會。問題表現(xiàn)該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束紀律較差在學(xué)校里和老師同學(xué)都很少溝通不愿意交流。上課聽講極不專心有時還會發(fā)出怪叫聲故意破壞紀律以引起他人的注意。原因分析不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑散漫的個性。進入學(xué)校后又因為學(xué)習(xí)成

2、績行為習(xí)慣較差經(jīng)常受到批評指責(zé)產(chǎn)生了逆反心理變得性格孤僻行為偏激自暴自棄而甘居落后。輔導(dǎo)對策及過程1加強與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談了解孩子最近在校內(nèi)校外的表。2講究輔導(dǎo)的方式平時我對他多加關(guān)注發(fā)現(xiàn)他的閃光點:熱愛勞動與同學(xué)能友好相處等后及時表揚.以平等商討式的方式與其交流培養(yǎng)他在校有事常與老師同學(xué)交流的好習(xí)慣.課堂上多加鼓勵和啟發(fā)引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題樹立信心后他也不再惡意破壞紀律了。3幫助制定近期目標我?guī)椭贫總€階段的近

3、期目標如有進步馬上鼓勵推動。小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員王建紅輔導(dǎo)對象朱詩航班級六（3）性別男年齡12輔導(dǎo)日期9.18基本情況該學(xué)生在課堂上注意力不集中，不聽講，課堂課后不做作業(yè)，嚴重時整天不寫一個字，不講衛(wèi)生，不愛護學(xué)習(xí)用品，但他的腦子比較聰明。另外，他母親離家出走，父親常年累月不在家，沒有人管他。問題表現(xiàn)1、有時玩紅領(lǐng)巾。有時玩學(xué)習(xí)文具。有時玩危險物品。2、誰說話向誰看。原因分析根據(jù)我的