小學(xué)生心理健康教育個(gè)案分析

1、小學(xué)生心理健康教育個(gè)案分析一、基本情況介紹：滔滔，男孩，小學(xué)一年級(jí)（3）班學(xué)生，在班上成績(jī)較差。滔滔上課時(shí)經(jīng)常開(kāi)小差，注意力很不集中，有時(shí)還故意拿紙團(tuán)、橡皮砸同學(xué)，因違反課堂紀(jì)律，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。加上作業(yè)上很懶惰，本來(lái)速度也慢，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常拖拉。下課后經(jīng)常在走廊上奔跑，一會(huì)在樓梯上跳上跳下，一會(huì)死命抱住其他男孩搞惡作劇，一會(huì)又揮拳欺負(fù)女同學(xué)，課間操經(jīng)常與同學(xué)打鬧，甚至趁同學(xué)不在偷拿同學(xué)的東西，有時(shí)還跑到其他班級(jí)去拿東西，嚴(yán)重違反行為

2、規(guī)范，他的行為引起了班上同學(xué)的極大反感。滔滔的父母離異，媽媽在臺(tái)灣，現(xiàn)在是由小姨照顧。與其小姨交談，小姨也無(wú)奈地向我訴苦：“這個(gè)孩子我也不知道該如何管教，在家也是怎么說(shuō)，怎么逼都不寫(xiě)作業(yè)，一定要親自守在旁邊用手指一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，何況我也要上班，哪有那么多的時(shí)間呀！”以上所述原因?qū)е绿咸系某煽?jī)很不理想。二、個(gè)案分析三、輔導(dǎo)策略和效果：1、消除敵意，建立信任感。愛(ài)引人注意的孩子多半是因?yàn)椤扒楦叙嚳省保處熞嘟o他們愛(ài)撫。我想首先我要用愛(ài)融化他

3、心里的堅(jiān)冰，消除他的不良情緒。所以，我總是默默地走到他身邊去，有意無(wú)意地摸摸他的頭。隨時(shí)關(guān)注他的行為表現(xiàn)。2、幫助提高，增強(qiáng)自信心。（1）輔導(dǎo)功課。他對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)其實(shí)挺在意，有一次聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)詞，他對(duì)了十六個(gè)，他一整天都格外興奮，可是他很厭惡做作業(yè)。特別是作業(yè)較多時(shí)就非常的不愿意做，我將他獨(dú)自留下，一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)他拼音的寫(xiě)法，當(dāng)他寫(xiě)對(duì)了的時(shí)候及時(shí)肯定鼓勵(lì)，他表現(xiàn)出了不同尋常的認(rèn)真，速度也快了許多。并在班里對(duì)同學(xué)們肯定滔滔的表現(xiàn)。同時(shí)每天的課