初中物理教師說課稿模板--全套

1、1物理說課稿模板物理說課稿模板尊敬的各位評委：大家好大家好!我是，我說課的題目《功》，是人教版人教版的九年級物理全一冊第十五章第一節(jié)的內(nèi)容，下面我從教材分析教材分析、學情分析學情分析、目標制定、、目標制定、學法教法學法教法、教學程序教學程序五個方面來說這節(jié)課。一.說教材說教材1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用新課程標準要求課堂應注重讓學生經(jīng)歷從生活到物理，從自然到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能

2、力的過程中掌握知識、技能，了解科技發(fā)展，從而融入到現(xiàn)代社會中。所以本課（功）在課堂教學模式的改革、注重全員參與、讓學生主動探究等方面作了一些努力。2.2.教學難點重點教學難點重點①難點難點:判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。②重點重點:理解功的概念和做功的兩個必要因素理解功的概念和做功的兩個必要因素。3.3.教學目標教學目標①知識與技能知識與技能:A結(jié)合實例知道功的概念，理解做功的兩個必要因素。

3、結(jié)合實例知道功的概念，理解做功的兩個必要因素。B理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。C了解功的原理，知道使用任何機械都不省功。了解功的原理，知道使用任何機械都不省功。②過程與方法過程與方法:A通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功？功？B學會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的

4、物理規(guī)律。學會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。C通過觀察和實驗，了解功的物理意義，學會用科學探究的方法研究物理問題。通過觀察和實驗，了解功的物理意義，學會用科學探究的方法研究物理問題。③情感、態(tài)度與價直觀情感、態(tài)度與價直觀:A培養(yǎng)學生樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實驗、探索活動。培養(yǎng)學生樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實驗、探索活動。B使學生認識使學生認識“不勞無功不勞無功”和“勞而無功勞而無功”的意義，樹立正確的

5、證唯物主義觀點。的意義，樹立正確的證唯物主義觀點。C培養(yǎng)學生的綜合學習能力，激發(fā)學生的求知欲。培養(yǎng)學生的綜合學習能力，激發(fā)學生的求知欲。4.4.教具與學具教具與學具木塊木塊細繩細繩彈簧測力計彈簧測力計杠桿和支架杠桿和支架鉤碼鉤碼滑輪滑輪細線細線刻度尺刻度尺多媒體課件多媒體課件二.說學情說學情九年級上冊初三學生是初中的畢業(yè)年級，心智較為成熟，通過一年的物理學習，已經(jīng)具備了一定的實驗探究能力和空間想象能力，形象思維和抽象思維都有了不同程度的

6、發(fā)展，分析問題、解決問題的能力也更加進步。但是初三的學生往往是不愛發(fā)言，不主動表現(xiàn)自我，課堂氣氛比起初二的學生沉悶。需要教師的積極、靈活的調(diào)動。初三年級學生心理和認知發(fā)展規(guī)律要求在教學中要充分調(diào)動他們的激情。他們不喜歡枯燥的理論分析和教條式的計算，但樂于參與動手實驗、觀察現(xiàn)象、了解與物理規(guī)律有關(guān)的圖片。在玩中學更能激發(fā)學生的情感。他們喜歡探索自己熟悉的或與所學知識有關(guān)的生活現(xiàn)象、科學事件。這樣才更能激發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。九年級下冊經(jīng)過

7、之前三個學期的物理學習，初三學生已具有了一定的物理知識，掌握了一定學習物理的方法。學生的觀察、實驗、思維、歸納、分析、推理等能力得到一定的發(fā)展。但大多數(shù)學生思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動手動腦，對直觀內(nèi)容比較感興趣，欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，得出比較簡單的結(jié)論。所以在精心設(shè)計探究活動的過程之后，學生學習是不存在問題的。但我面對的是農(nóng)村初中生，相對來說知識面窄，知識信息不豐富，要多給他們提供

8、一些高科技、較前沿的東西，激發(fā)其求知欲。三.說學法說學法1.1.設(shè)計理念設(shè)計理念：根據(jù)物理課程標準的要求，結(jié)合本節(jié)課的實際情況，改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，在探究過程中學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識?！皬纳钭呦蛭锢?，從物理走向社會”，力求貼近學生生活，激發(fā)學生的學習興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示其中的物理規(guī)律?！白⒅乜茖W探究，提倡教學方式多樣化”，通過實驗創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激發(fā)

9、學生的積極性。讓學3析、學情分析學情分析、學法學法、教法教法、教學過程教學過程、板書設(shè)計板書設(shè)計、教學反思教學反思七個方面來說這節(jié)課。一.說教材說教材1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用新課程標準要求課堂應注重讓學生經(jīng)歷從生活到物理，從自然到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識、技能，了解科技發(fā)展，從而融入到現(xiàn)代社會中。所以本課（）在課堂教學模式的改革、注重全員參與、讓學生主動探究等