初高中地理知識(shí)銜接與學(xué)法指導(dǎo)

1、初高中地理知識(shí)的銜接與學(xué)法指導(dǎo)初高中地理知識(shí)的銜接與學(xué)法指導(dǎo)親愛(ài)的高一新生們：你們好，首先祝賀你們通過(guò)中考的競(jìng)爭(zhēng)考進(jìn)美麗的威海三中！為了你們能夠?qū)W好地理考入自己理想的大學(xué)，在此，作為一名教學(xué)多年的高中地理老師，我給你們一些學(xué)法指導(dǎo)與建議，希望能對(duì)你們今后的學(xué)習(xí)有所幫助！自從地理作為高考科目以后，高中地理的教學(xué)任務(wù)就明顯加重。而初中受中考指揮棒的影響，地理僅作為可有可無(wú)的“副科”出現(xiàn)在初中教學(xué)中，地理課往往遭受排擠，甚至被砍消。即使正常開(kāi)

2、設(shè)地理課，初中教師和你們學(xué)生也因它是“副科”而沒(méi)有給予足夠的重視。因此，你們的地理基礎(chǔ)知識(shí)普遍薄弱，這樣會(huì)出現(xiàn)初、高中地理教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，致使很多高一新生在第一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)中，感覺(jué)十分吃力，以至于產(chǎn)生厭學(xué)情緒和恐懼心理，嚴(yán)重阻礙了高中地理的學(xué)習(xí)！為了避免以上問(wèn)題在你們身上重演，我通過(guò)多年的思考，得出以下對(duì)策！下面我從兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是初高中地理的致使銜接，二是暑假期間的學(xué)法指導(dǎo)。一、初、高中地理知識(shí)的銜接一、初、高中地理知識(shí)的銜接其

3、實(shí)，初、高中地理知識(shí)聯(lián)系十分密切，且高中地理與初中地理的要求明顯不同，難度上的跨度大，由于你們時(shí)隔兩年沒(méi)有接觸初中地理，知識(shí)嚴(yán)重缺乏成了高中地理入門(mén)的最大困難，嚴(yán)重影響高中地理的正常學(xué)習(xí)。因此，你們應(yīng)該在暑假中做好初中與高中地理知識(shí)的銜接與融合非常重要。１基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接鞏固初中階段，你們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)得比較多，但每一個(gè)地理知識(shí)點(diǎn)都屬介紹性的，每一部分知識(shí)只介紹其中的一個(gè)點(diǎn)或很少的一部分，知識(shí)之間的聯(lián)系很少談及，沒(méi)有進(jìn)行較具體的運(yùn)用

4、，未形成一個(gè)比較完整的知識(shí)體系，所以你們?nèi)菀椎＿M(jìn)入高中后，由于你們兩年沒(méi)有接觸地理，要你們回憶起初中部分基礎(chǔ)知識(shí)往往會(huì)比較困難。這時(shí)，教師通常在課前布置一些預(yù)習(xí)舊知的工作，并請(qǐng)你們把初中教材在上課時(shí)帶著，課堂中進(jìn)行初中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，以此來(lái)引出高中的知識(shí)，“溫故而知新”。如高一“地球運(yùn)動(dòng)的意義”部分，較完整和系統(tǒng)地講授了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，而初中階段只突出羅列了“晝夜交替”。難度的突然加大，學(xué)生很難適應(yīng)，因此你們應(yīng)該多注意觀察自然

5、想象，如“晝夜長(zhǎng)短”的季節(jié)變化，日出、日落方向的變化等！聯(lián)系初中教材，把初高中的地理知識(shí)點(diǎn)有效地穿插起來(lái)，形成一線，也為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。２讀圖技能的銜接學(xué)習(xí)地理學(xué)科的有效捷徑就是讀圖、用圖的技能。在初中老師只要求你們“學(xué)會(huì)閱讀和運(yùn)用常見(jiàn)地圖、地理圖表等”，進(jìn)入高中階段，這就要求你們?cè)诖嘶A(chǔ)上初步掌握“運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析有關(guān)地理問(wèn)題的基本方法和技能”，培養(yǎng)目標(biāo)在不斷深化，有一定的梯度性。初中階段停留于圖上有什么地理事物，較少探究為什么

6、。在初中你們?cè)谔骄俊盀槭裁础敝凶x圖、分析、解決問(wèn)題等方面還未能深切體會(huì)到，而進(jìn)入高中后，這一有效方法運(yùn)用得好，那么學(xué)習(xí)地理就會(huì)感到輕松而有趣乃至事半功倍。如“地球公轉(zhuǎn)的地理意義”是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，有效利用讀圖方式從初中所學(xué)知識(shí)入手，引出更深層次的知識(shí)，你們就不再會(huì)感到難點(diǎn)“難”學(xué)，而且利用圖示能舉一反三、觸類旁通。在以后的學(xué)習(xí)中，將圖作為一種得力的學(xué)習(xí)工具，逐步做到觀其“圖”而知其“地”，“知其地”而求其“理”，養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。3

7、評(píng)價(jià)方式的銜接在初中你們的年齡特征決定了他們的好勝心理，即較注重結(jié)果。你們習(xí)慣上的評(píng)價(jià)比較注重分?jǐn)?shù)等。進(jìn)入高中，對(duì)于地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)有一個(gè)良好的銜接，如把評(píng)價(jià)進(jìn)行類型的A、蒙古、俄羅斯B、越南、老撾C、尼泊爾、錫金D、阿富汗、巴基斯坦5、我國(guó)下列省級(jí)行政區(qū)中，有兩個(gè)簡(jiǎn)稱的是（）A、湖北、湖南B、西藏、臺(tái)灣C、山西、吉林D、四川、云南6、我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是（）A、維吾爾族B、壯族C、蒙古族D、藏族7、我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的地理界線是（

8、）A、大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山B、昆侖山—祁連山—橫斷山C、大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山D、青藏高原的東南邊緣—秦嶺—淮河8、在渝、鄂兩省區(qū)交界處的山脈是（）A、太行山B、武夷山C、巫山D、祁連山9、當(dāng)黑龍江還是冰天雪地時(shí)，海南島已在春耕生產(chǎn)了，這是由于我國(guó)（）A、海陸熱力性質(zhì)差異大B、東西距海遠(yuǎn)近判別大C、地勢(shì)垂直變化差異大D、南北跨緯度很廣10、有關(guān)我國(guó)冬夏氣溫的說(shuō)法，正確的是（）A、夏季氣溫最低的地方是青藏高

9、原B、冬季氣溫最高的地方是吐魯番C、影響我國(guó)冬季氣溫分布的主要因素是冬季風(fēng)D、漠河鎮(zhèn)是我國(guó)冬、夏季氣溫最低的地方11、湖南省所屬的溫度帶和干濕地區(qū)是（）A、暖溫帶、濕潤(rùn)地區(qū)B、暖溫帶、半濕潤(rùn)地區(qū)C、亞熱帶、半濕潤(rùn)地區(qū)D、亞熱帶、濕潤(rùn)地區(qū)12、我國(guó)降水最多和最少的地區(qū)分別是（）A、廣州市和托克遜B、海口和呼和浩特C、火燒寮和托克遜D、大連和拉薩13、我國(guó)海域遼闊，素有“天然魚(yú)倉(cāng)”之稱并分布有我國(guó)最大漁場(chǎng)的海域是（）A、黃海B、東海C、南海

10、D、渤海14、下列說(shuō)法正確的是（）A、黑龍江北部降水少屬于干旱地區(qū)B、塔里木盆地氣溫較高屬于熱帶C、海南省屬于熱帶D、珠江三角洲屬于熱帶15、下列地形區(qū)中，位于非季風(fēng)區(qū)的是（）A、東北平原B、四川盆地C、準(zhǔn)噶爾盆地D、云貴高原16、我國(guó)夏季氣溫最高的地方是（）A、曾母暗沙B、海南島C、漠河D、吐魯番17、我國(guó)內(nèi)流區(qū)大致位于（）A、東南部季風(fēng)區(qū)B、西北部非季風(fēng)區(qū)C、南部濕潤(rùn)地區(qū)D、北部濕潤(rùn)地區(qū)18、關(guān)于塔里木盆地的敘述，正確的是（）①暖溫