北京市順義區(qū)2014屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題

1、1順義區(qū)順義區(qū)20132013—20142014學(xué)年第一學(xué)期期末考試學(xué)年第一學(xué)期期末考試九年級(jí)語文試卷九年級(jí)語文試卷說明：說明：1.本試卷共本試卷共8頁，答題紙頁，答題紙2頁，作文紙頁，作文紙2頁，頁，24道小題，滿分道小題，滿分120分。答題時(shí)間分。答題時(shí)間150分鐘。分鐘。2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖痤}卡上認(rèn)真填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.請(qǐng)將答案寫在答題紙上，請(qǐng)將答案寫在答題紙上，在試卷上作答無效考試結(jié)束時(shí)只收答題紙?？荚嚱Y(jié)束時(shí)只收答題紙

2、。一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后填寫在答題卡上。一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后填寫在答題卡上。（共（共12分。每小題分。每小題2分）分）1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是A.妖嬈（ro）拮據(jù)（ji）比較（jiǎo）恪盡職守（k）B.庇護(hù)（b）隕落（yǔn）胚芽（pēi）鍥而不舍（qi）C.強(qiáng)迫（qiǎnɡ）提防（t）愕然（）懲惡揚(yáng)善（chnɡ）D.分泌（m）汲?。?/p>

3、j）詰難（ji）根深蒂固（d）2根據(jù)語境和所給字義，在下列句子橫線處選填漢字，有誤的一項(xiàng)是A.太空行走與人們?cè)诘孛嫔闲凶卟荒芟啵ㄌ?、題）并論，其困難程度超乎常人想象，需要諸多技術(shù)保障?！疤帷庇小爸赋龌蚺e出”的意思，“題”有“寫上”的意思，橫線處應(yīng)填“題”。B.民間剪紙藝術(shù)展上的作品讓參觀者初看賞心（閱、悅）目，細(xì)品寓意深刻。“閱”有“看”的意思，“悅”有“愉快、高興”的意思，橫線處應(yīng)填“悅”。C.聰明是天生的，智慧是后天得到的，做一個(gè)有

4、智慧的人必（須、需）要做到勤奮刻苦?！绊殹庇小氨氐茫瑧?yīng)當(dāng)”的意思，“需”有“需要”的意思，橫線處應(yīng)填“需”。D.李清照的詞作，真摯的感情和完美的形式水乳交融，渾然一體。她將“語盡而意不盡，意盡而情不盡”的（婉、惋）約風(fēng)格發(fā)展到了頂峰。3在學(xué)校舉辦的課本劇展示中，我班語文課代表所扮演《變色龍》中的奧楚蔑洛夫，得到同學(xué)們的一致好評(píng)。他的表演，在準(zhǔn)確把握人物性格的基礎(chǔ)上，還通過夸張的動(dòng)作、幽默的語言、豐富的表情來融進(jìn)自己獨(dú)到的理解。演出結(jié)束后

5、，同學(xué)們想用一個(gè)成語來贊揚(yáng)他的演出，你覺得下面的成語合適的一項(xiàng)是A.嘆為觀止B.獨(dú)具匠心C.栩栩如生D.略勝一籌4作文評(píng)改課上，老師讓大家分小組對(duì)一位同學(xué)的作文中劃線部分語句進(jìn)行修改，同學(xué)們提出了四中修改意見，你覺得最合適的一項(xiàng)是（）月亮緩緩地爬了出來。平日里粗糙的山巒似乎被月亮擦拭著，呈現(xiàn)出白玉般的優(yōu)雅。那山峰的積雪流淌的亮光，像水銀，又像巖漿，迅速流淌開來，越來越大，仿佛有一片無限大的白色絲綢，要把高原之夜全部遮蓋。高原的夜之燈啊，

6、不是月亮而是積雪。A.迅速向下涌動(dòng)B.迅速漫延開來C.慢慢向下涌動(dòng)D.慢慢漫延開來3山前的平原地區(qū)匯聚，造成市區(qū)污染物累積而濃度升高；當(dāng)中低空吹偏北風(fēng)的時(shí)候，北京北部地區(qū)的干凈空氣輸入北京，使市區(qū)的污染物擴(kuò)散出去，濃度降低，風(fēng)速越大，污染物越容易擴(kuò)散?！静牧先课廴疚镌谡庀髼l件下，從氣溫高的低空向氣溫低的高空擴(kuò)散，逐漸循環(huán)排放到大氣中。也就是說當(dāng)?shù)孛婵諝鉁囟雀哂诟呖罩写髿鉁囟葧r(shí)，大氣是“不穩(wěn)定的”，在熱力對(duì)流的作用下污染物向上擴(kuò)散，

7、地面污染物濃度降低；當(dāng)高空中大氣溫度高于地面空氣溫度時(shí)，就形成了所謂的“逆溫”現(xiàn)象，這時(shí)熱力對(duì)流減弱甚至消失，大氣狀況變得“穩(wěn)定”，污染物的垂直擴(kuò)散受到抑制。北京上空長期存在著的穩(wěn)定的逆溫層，就像給北京蓋了個(gè)蓋子。答：10.pm2.5是霧霾中重要的有毒物質(zhì)。比較下面兩個(gè)圖表中的數(shù)據(jù)，寫出某校所在小區(qū)pm2.5污染源與北京市的區(qū)別。（4分）【材料一】2012年北京市年北京市pm2.5來源來源來源機(jī)動(dòng)車排放燃燒煤工業(yè)排放揚(yáng)塵農(nóng)業(yè)排放周邊污染

8、傳輸所占比例22%17%16%16%4.5%24.5%【材料二】某校所在的小區(qū)pm2.5來源來源機(jī)動(dòng)車排放燃燒煤工業(yè)排放揚(yáng)塵農(nóng)業(yè)排放周邊污染傳輸所占比例31%14%14%13%3.5%24.5%答：11.下面是科學(xué)小組統(tǒng)計(jì)的本校學(xué)生出行情況，針對(duì)這個(gè)情況，將下面的句宣傳語補(bǔ)充完整，號(hào)召同學(xué)們綠色出行。（要求：與所給的后半部分字?jǐn)?shù)相等，句式大體相同）（3分）本校學(xué)生上下學(xué)使用交通工具統(tǒng)計(jì)結(jié)果：乘坐私家車（家長接送）占44%，乘坐公交車26

9、%，騎自行車占21%，步行占9%。，；保護(hù)環(huán)境，共享藍(lán)天。四、文言文閱讀（共四、文言文閱讀（共12分）分）閱讀《魚我所欲也》（節(jié)選），完成下列各題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患