北師大二年級數(shù)學下冊全冊教學反思

1、北師大版小學二年級數(shù)學下冊《回收廢電池》北師大版小學二年級數(shù)學下冊《回收廢電池》教學反思教學反思《回收廢電池》這節(jié)課是學生在學習了兩位數(shù)的加法和整百整十數(shù)加法的基礎(chǔ)上，再來學習的三位數(shù)不進位和進位的加法。要求學生能正確地進行豎式運算。并讓學生明白三位數(shù)的加法，其實只是數(shù)位變多了，但豎式的運算法則其實跟兩位數(shù)的運算法則完全相同。1、教材創(chuàng)設(shè)了“回收廢電池”的情景，我首先能結(jié)合這一素材，對學生進行環(huán)保教育，并通過“你知道嗎？”讓學生進一步了

2、解了廢電池對身體健康的危害。引導學生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活。讓學生體會到數(shù)學與我們生活的密切聯(lián)系，適時的進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的思想教育，2、鼓勵學生提出問題并解決。在討論“一班和二班一共回收了多少節(jié)廢電池？”時，啟發(fā)學生獨立思考，獨立列出算式。并讓學生先估計出得數(shù)的范圍，再進行計算。再探索計算方法時，讓學生通過在計數(shù)器上撥一撥了解到“相同數(shù)位要對齊，然后在從個位加起。”解決“一班和三班一共回收多少廢電池？”在前一個問題的

3、基礎(chǔ)上，我放手讓學生自己去解決，去思考，進而提高了學生解決問題的能力。3、在探索新知中，在討論“一班和二班一共回收多少節(jié)”電池時，啟發(fā)學生獨立思考，列出算式，先讓學生估計出得數(shù)的范圍，再進行計算。在計算11287時，先讓學生獨立思考，探索計算方法，再進行交流教學。從“估一估”、“撥一撥”和“算一算”三個層面提供了由估算到精確計算的方法讓學生知道。當我們遇到一個新算式時，先估一估它的結(jié)果，做到心中有數(shù)，對探究算法和解決問題是有益的。通過在

4、計算器上撥珠計算，學生了解只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，因此在小學數(shù)學二年級下冊教案小學數(shù)學二年級下冊教案——《小熊購物》《小熊購物》教學反思教學反思教學成功之教學成功之處：1、強化“生活性”，讓學生學習有價值的數(shù)學?！稊?shù)學課程標準》中強調(diào)：“從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷獎實際問題臭橙數(shù)學模型進行解釋與應(yīng)用的過程?！币虼?，數(shù)學應(yīng)從學生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā)，使生活材料數(shù)學化，數(shù)學教學生活化。我在這課重創(chuàng)設(shè)立讓學生為春游購買食品的情

5、境展開學習活動，讓學社改現(xiàn)實的情境中學習、探索知識的奧秘，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親近感，體驗到數(shù)學與生活同在，生活真有趣，數(shù)學真有趣。在解決生活問題的過程中，學到有價值的數(shù)學知識。2、給學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、和諧的學習氛圍，促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學生自己發(fā)現(xiàn)問題，進行相互之間的交流，對自己或他人的活動過程、結(jié)果進行評價、反思，選擇解決問題的最佳途徑和方法，從而實現(xiàn)對知識的自我建構(gòu)，學生的主觀能動性的得以發(fā)揮，主體地位得到充分體現(xiàn)。3、