數(shù)學北師大版二年級下冊《一分有多長》說課稿、教學反思

1、《一分有多長》說課稿 《一分有多長》說課稿一、 說教材本節(jié)課是在學生已經(jīng)認識鐘表上的整時、半時的基礎上進一步認識時間單位：時、分、秒，是本單元第二節(jié)的內(nèi)容。教材以學生的生活經(jīng)驗為基礎，使教學活動與學生的生活實際密切聯(lián)系起來，把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西，從而使學生懂得去珍惜時間。教學目標1、知識目標：通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關系，掌握 1 分=60 秒,學會簡單的單位換算。2、過程目

2、標：過實踐活動，讓學生親自體驗 1 分鐘的長短，并感受時間的意義，培養(yǎng)學生的估測能力、及學生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。3、情感目標：在實際操作及有趣的課堂活動中體驗學習數(shù)學的快樂，激發(fā)學習興趣和學習熱情。教學重點：體驗 1 分時間的長短，建立一分鐘的概念。 教學難點：估計一分鐘有多長學情分析本班學生對時分的知識在一年級已經(jīng)有了一個初步的認識。能區(qū)分時針、分針和秒針；能初步認識鐘面上的整點、半點；但是整點剛過和接近整點學生區(qū)分還

3、有困難。二、說學生本節(jié)課的教學對象是二年級的學生，他們生活經(jīng)驗少，但思維比較活躍，他們還是以無意注意為主，而無意注意是由刺激物的特點引起的，在教學時，盡可能創(chuàng)設生動的數(shù)學活動，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，使知識變成學生的切身需要，使他們在玩中學，在動中求知，通過操作交流去探索創(chuàng)新。三、說教學法出不同的辦法，同時選擇拍手的方法邊觀察鐘面邊體驗 1 秒,5 秒,10 秒,60 秒的長短,利用已有的知識經(jīng)驗，通過看一看、數(shù)一數(shù)、分針與秒針的走動情況

4、，學生發(fā)現(xiàn)了分與秒的關系。強調(diào)學生一定要把分與秒的關系記好，1 分=60 秒我從“1 秒鐘是多長”這里尋找切入點，讓學生拍手做，分別觀察分針和秒針的變化，注重學生的觀察能力與總結能力的培養(yǎng)。在認識秒針時，讓學生自己通過觀察鐘面，區(qū)分時針、分針、秒針，然后總結出分與秒的關系。通過學生自己的觀察和總結，比老師的講解更能收到理想的教學效果，同時也使學生在經(jīng)歷了觀察、總結、推斷的過程中體驗了觀察——思考——推斷——總結——歸納——運用的學習方法

5、，培養(yǎng)了學生的學習能力。（三）活動體驗1.鐘能干什么這是本節(jié)課的重點,在這一環(huán)節(jié)我設計了四個活動，學生分小組選擇一項自己喜歡的學習活動，集體計時，匯報結果。全體學生的積極參與可以增加他們的成就感，讓他們感覺到在一分鐘里能做這么多事情，很驕傲。同時體驗 1 分時間的長短，建立一分鐘的概念。學生通過四種活動對比談感受, 讓學生明白感覺時間的長短有時還與心情和喜好有關，并不失時宜的進行熱愛學習的思想教育。簡單的練習，為學生提供了體驗時間的機會

6、，增進了同學之間或者師生之間的互動，在活動中培養(yǎng)學生與他人合作的能力。同時，把課本上所學的數(shù)學知識融入生活，加深了學生對一分鐘的體驗，培養(yǎng)了學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。2.一分鐘有多長這是本節(jié)課的難點所在,在這一環(huán)節(jié)中我讓學生聽著音樂在一分鐘之內(nèi)做自己喜歡的活動,這是對學生估測能力的訓練，有了活動已做基礎，先叫同學交流估計的辦法，然后跟隨一段歡快的音樂跳起來，估計一分到了就回到座位。這個環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)造了充分的機會實踐一分鐘的體驗。新課標中