臺灣職業(yè)教育考察2011.3.25

1、臺灣職業(yè)教育考察作者：王梅珍論文關(guān)鍵詞：臺灣職業(yè)教育論文摘要：介紹了臺灣高等教育尤其是臺灣高等職業(yè)技術(shù)教育的一些情況重視辦學(xué)理念的確立和校園文化的建設(shè)重視辦學(xué)的開放性主動積極地為本地區(qū)服務(wù)師資力量雄厚兼職教師大多來自企業(yè)第一線高等職業(yè)教育向高層次、綜合化方向發(fā)展的趨勢十分明顯重視對學(xué)生的人文關(guān)懷支持學(xué)生社團開展活動為學(xué)生工作營造溫馨而活躍的環(huán)境重視學(xué)生的勞作教育井產(chǎn)生了較好的教育效果。應(yīng)臺灣致理技術(shù)學(xué)院之邀，我隨寧波教育學(xué)會赴臺教育考察

2、團于2003年12月17日至28日赴臺進行考察訪問。在臺北市寧波同鄉(xiāng)會的精心安排下，我們以考察臺灣高等職業(yè)技術(shù)教育為重點，先后參訪了臺灣大學(xué)、臺北科技大學(xué)、中國文化大學(xué)、致理技術(shù)學(xué)院、朝陽科技大學(xué)及東華大學(xué)，通過與臺灣教育界同行的交流，使我們對臺灣的高等教育，尤其是高等職業(yè)技術(shù)教育有了進一步的了解。此次考察訪問，印象深刻的有以下幾點:第一，重視辦學(xué)理念的確立和校園文化的建設(shè)位于臺北市中心的臺灣大學(xué)創(chuàng)立于1928年，以“敦品、勵學(xué)、愛國、

3、愛人”為校訓(xùn)，作為該校立校的根本和師生修身的準則。一進臺大校門便是寬闊的椰樹大道，高聳的椰樹不僅向人們展示著臺大悠久的歷史，更寄寓著“十年樹木，百年樹人，步康莊大道，養(yǎng)恢宏志氣”的育人理念椰樹大道旁邊有一個“傅鐘”，是紀念傅斯年校長的，并非真的用來上課打鈴，而是警示臺大學(xué)子要“作息定時，生活有序，稗聞聲惕厲，精進不已”。點點滴滴，都為臺大師生所熟知，成為該校校園的一種精神和文化的積淀，給人以一種歷史的厚重感。位于臺中縣霧峰鄉(xiāng)的朝陽科技大

4、學(xué)是一所建校時間不長的技職類大學(xué)。該校楊F中校長有一個“三雙”的理念，他提出:“面對未來的挑戰(zhàn)，朝陽要以雙A雙B、雙C為基本理念，來繼續(xù)推動校務(wù)?！彪pA即是通過升級化(ADVANCE)和特色化(ADVANTAGE)，具體提升全校水準，有效塑造朝陽特色。雙B就是顧客導(dǎo)向(BUSINESS)和全力以赴(BESTEFFT)，推動校務(wù)以社會需求為導(dǎo)向，以服務(wù)為出發(fā)點，每一位同仁均須全力以赴。雙C即是合作(COOPER.ATION)和伙伴(COM

5、PANION，全方位落實拓展合作，全體動員，人人參與。位于臺北縣板橋的致理技術(shù)學(xué)院以“誠信精勤”為校訓(xùn)，作為師生進德修業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功的基本信念。該校在教學(xué)上注重學(xué)以致用，強調(diào)理論與實務(wù)的結(jié)合，在專業(yè)和課程的建設(shè)上，為配合區(qū)域產(chǎn)業(yè)之需求與未來信息化、國際化之趨勢，繼續(xù)加強商業(yè)、資訊及外語課程的整合設(shè)計，尤其是在實務(wù)能力及應(yīng)用研究方面，更要成為“致理”的辦學(xué)特色。這些辦學(xué)實踐和辦學(xué)理念，頗具時代性，又切合高等職業(yè)技術(shù)教育的特點，給我們很大的啟

6、示。第二，重視辦學(xué)的開放性，主動積極地為本地區(qū)服務(wù)臺灣各大學(xué)都設(shè)有推廣教育中心和進修部等，利用晚上和雙休日面向社會開展繼續(xù)教育。各校的繼續(xù)教育如火如茶。致理技術(shù)學(xué)院，日間部學(xué)生為5000多，夜間部學(xué)生近8000人。朝陽科技大學(xué)，日間部學(xué)生為8000多，夜間部學(xué)生5000多。座落于花蓮的臺灣東部第一所綜合性大學(xué)—東華大學(xué)自1994年7月建校以來，除專心校內(nèi)建設(shè)、學(xué)術(shù)研究與教學(xué)外，更積極致力于臺灣東部社區(qū)教育的推廣與服務(wù)，開設(shè)各類進修研習(xí)課

7、程，提升地方人力資源同時開放學(xué)校圖書館、體育園區(qū)、講堂等設(shè)施，供地方民眾和中小學(xué)校使用，以實現(xiàn)資源分享和充分利用全校師生亦積極投人地方教育、文化、社區(qū)等工作，實地參與、協(xié)助并指導(dǎo)各類活動，尤其對東部地區(qū)公、教人員的在職進修與研習(xí)的推動成效顯著，服務(wù)范圍南北長達400公里。第三.師資力量雄厚，兼職教師大多來自企業(yè)第一線清掃與協(xié)助弱勢群體的服務(wù)工作，藉此不但提升學(xué)生居住環(huán)境的品質(zhì)，亦增進敦親睦鄰的效果。在朝陽科大，所有公物和學(xué)校每個角落均整

8、潔如初，地上猶如用水沖洗過一般?？梢姡瑢W(xué)生已通過持續(xù)進行的勞作教育形成了良好的文明習(xí)慣和校園風(fēng)氣。該校的勞作教育已為臺灣各技職院校學(xué)習(xí)仿效。朝陽科技大學(xué)的研發(fā)處，每年從大四的學(xué)生中選拔zo多位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，送國外培訓(xùn)一個月，然后回校協(xié)助教師開展工作。除臺灣大學(xué)外，我們參觀的其他大學(xué)的圖書館大都是學(xué)生工在整理書籍和管理，臺灣大學(xué)的綜合體育館也是利用學(xué)生工管理，一進中國文化大學(xué)的校區(qū)就有稚氣未脫的“小保安”在指揮交通，原來也是該校的學(xué)生在