含答案教育學(xué)

1、教育學(xué)判斷選擇題及答案教育學(xué)判斷選擇題及答案第1組題1在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。BA對(duì)B錯(cuò)2贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（C）A高難度原則B高速度原則C循序漸進(jìn)原則3將對(duì)象從背景中分化出來的知覺特性是（A）A選擇性B恒常性C理解性D整體性第2組題1教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者，這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。BA對(duì)B錯(cuò)2教學(xué)過程是一種特殊的（C）A心理過程

2、B信息過程C認(rèn)識(shí)過程3艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進(jìn)程是（A）A先快后慢B先慢后快C等速的D勻加速的第3組題1教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。AA對(duì)B錯(cuò)2“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是（C）A從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則B知行統(tǒng)一的原則C尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則3追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于（D）A生理與安全需要B尊重需要C歸屬與愛的需要D自我實(shí)現(xiàn)需要第

3、4組題1在新課程中，課程評(píng)價(jià)主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。BA對(duì)B錯(cuò)2這次課程改革的核心目標(biāo)是（A）A實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B實(shí)行三級(jí)課程管理制度C體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性3“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（C）A心境B激情C應(yīng)急D理智第5組題1教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。AA對(duì)B錯(cuò)2在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（B）A家庭教育B學(xué)校教育C社會(huì)教育3

4、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋？（B）A穩(wěn)定性B獨(dú)特性C整合性D功能性A.對(duì)B.錯(cuò)2學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（A）A示范性B復(fù)雜性C主體性3在解決問題的過程中，對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（A）A原型B原型啟發(fā)C問題情境D問題對(duì)象第12組題1良好的記憶力是天才的特征之一。AA.對(duì)B.錯(cuò)2教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（A）A教育學(xué)B

5、教育心理學(xué)C教學(xué)論3記憶過程包括（D）A識(shí)記、保持和遺忘B識(shí)記、再認(rèn)和回憶C識(shí)記、保持和聯(lián)想D識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶第13組題1強(qiáng)調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，表明傳授知識(shí)已經(jīng)不再是新課程對(duì)教師的要求了。BA對(duì)B錯(cuò)2哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)（答案：B）A原始社會(huì)B古代社會(huì)C資本主義3野戰(zhàn)部隊(duì)身穿迷彩服以達(dá)到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（答案：B）A整體性B選擇性C理解性D恒常性第14組題1每一位教師都應(yīng)該把

6、實(shí)驗(yàn)新課程的過程作為自己專業(yè)成長(zhǎng)的過程。答案：AA對(duì)B錯(cuò)2智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（答案：C）A觀察力B想象力C思維力3閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（答案：D）A識(shí)記B保持C再認(rèn)D回憶第15組題1個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。答案：AA.對(duì)B.錯(cuò)2“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（答案：B）A復(fù)雜性、創(chuàng)造性B主體性、示范性C長(zhǎng)期性、間接性3受過去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（