護理教育學答案

1、2017年6月(本科)中南大學網絡教育課程考試中南大學網絡教育課程考試《護理教育學》試題《護理教育學》試題考試說明：考試說明：1.首先下載試題及《標準答卷模版》，完成答題后，答卷從網上提交。2.答卷電子稿命名原則：學號.doc。如：11031020512002.doc。3.網上提交截止時間：2017年5月15日8：00—6月15日18：00。試題：試題：一、簡答題：本大題一、簡答題：本大題5個小題，每小題個小題，每小題1010分，共分，

2、共5050分。分。1.簡述護理教學原則體系。2.建構主義學習的核心特征有哪些？3.簡述護理教學過程的基本階段。4.護理教學過程中，怎樣選擇、運用好護理教學方法？5.分析學生靜脈輸液操作情況，教師應采用怎樣的教學策略？二、論述題二、論述題(任選一題)：（本大題：（本大題5050分）分）1.準備一份試講教案（時間20分鐘內），講課內容自定。2.請結合當前社會實際和護理專業(yè)特點，擬定本科學生德育計劃，做到內容、途徑、方法恰當，符合德育規(guī)律和德

3、育原則。得分評卷人復查2017年6月(本科)護理教育學第2頁共3頁到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助于其他人（包括教師和教學伙伴）的幫助，利用必要的教學資料，通過意義建構的方式而獲得的。個人主要通過自身的經歷和圖式不斷地建構個體對世界的認識，個體所掌握的有意義的知識是在他與知識的不斷的互動教學中建構起來的。學習者的學習不是簡單的知識接受，而是一個主動地建構內部心理表征的動態(tài)生成過程，在教學過程中學習者根據自己的經驗背景，

4、主動對新知識進行選擇、加工和處理，從而建構自己的知識結構。其核心思想可以概括為：以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發(fā)現和對所學知識意義的主動建構。為了更好地揭示建構教學的本質，建構主義思想家們提出了教學過程必須要具備的四個基本要素。（1）教學情境。建構主義指出，教學環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內容的意義建構，教學設計不僅要考慮教學目標分析、教學內容安排，而且要重視有利于學生建構意義的情境的創(chuàng)設、問題的設計，并把情境創(chuàng)設看成

5、是教學設計的最重要內容之一，以此建構起能靈活遷移應用的知識經驗。（2）協作共享。協作發(fā)生在教學過程的始終，這是建構主義的核心概念之一。建構主義者認為社會性相互作用在教學中具有重要作用。這種以協作為主要形式的社會性互動可以為知識建構創(chuàng)設一個廣泛的教學群體，學生們在教師的組織和引導下一起討論和交流，共同建立起教學群體。在這種群體中，個體之間相互的協作對教學資料的收集與分析、假設的提出與驗證、教學成果的評價直至意義的最終建構都有重要作用，通過

6、這樣的協作教學環(huán)境，教學群體中每一個成員的思維與智慧就可以被整個群體所共享，共同完成對所學知識的意義建構。（3）對話交流。對話交流是協作過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是達到意義建構的重要手段之一。建構主義強調教師要放權給教學小組，而且“這種教學小組要足夠小，以便讓所有的人都能參與到明確的集體任務中”，教學小組成員之間必須通過對話商討如何完成規(guī)定教學任務的計劃、規(guī)劃完成規(guī)定的復雜任務的思路；此外，協作共享的過程本身也是對話的過程，在這個過程中

7、，每個成員的想法、解決問題的思路都明確化和外顯化了，他們的思維成果（智慧）為整個教學小組所共享。（4）意義建構。這是整個教學過程的最終目標。意義建構是指學習者通過以上幾個階段的教學有效地把握了事物的性質、規(guī)律以及事物之間的內在聯系，完成新知識的有效遷移，并能對新知識達到較深刻的理解，建立起關于當前所學內容的認知結構，形成自己理解客觀事物的獨特視角。3.3.簡述護理教學過程的基本階段。簡述護理教學過程的基本階段。答：1、激發(fā)學習動機；2、

8、感知教材；3、理解教材；4、鞏固知識；5、運用知識；6、檢查評價學習結果。4.4.護理教學過程中，怎樣選擇、運用好護理教學方法？護理教學過程中，怎樣選擇、運用好護理教學方法？答：（一）護理教學方法的選擇：1、依據教學目標和任務；2、依據教學內容；3、依據學生的年齡特征與知識水平；4、依據教學的條件。（二）護理教學方法的運用：1、加強教法與學法的有機結合；2、靈活而創(chuàng)造性的運用教學方法；3、結合情感運用教學方法。5.5.分析學生靜脈輸液操

9、作情況，教師應采用怎樣的教學策略？分析學生靜脈輸液操作情況，教師應采用怎樣的教學策略？答：（1）有效的指導和示范①促進學生注意示范者演示②防止信息負擔過重③采用互教互練方法④利用視聽手段（2）有次練習①了解練習曲線②練習的分布要適當③變換練習的形式④分解與綜合練習并用⑤利用心理學習⑥先求精確，后求速度（3）提供適當的反饋信息1.1.準備試講準備試講2020分鐘時間的課，講課內容自定。分鐘時間的課，講課內容自定。護士崗前培訓隨著醫(yī)院的不斷