版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、四年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)期考試質(zhì)量分析四年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)期考試質(zhì)量分析沐撫小學(xué)朱飛一、考試總體情況分析、考試總體情況分析全級(jí)人數(shù)考試人數(shù)總分平均分合格人數(shù)合格率優(yōu)分人數(shù)優(yōu)分率最高分最低分6262465375.056096.77%1829.03%9021二、試卷分析二、試卷分析從整份卷面來看,基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好,考查選擇字的解釋和閱讀部分次之,習(xí)作部分失分較多。在平時(shí)教師不僅要繼續(xù)抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),而且要多提供平臺(tái),學(xué)生的課外知識(shí)有待
2、于加強(qiáng)訓(xùn)練、積累,學(xué)生的習(xí)作能力還要進(jìn)一步教師精心培養(yǎng)。三、學(xué)生答題情況分析三、學(xué)生答題情況分析(一)“積累與運(yùn)用”部分第一題是看拼音寫詞語,考查學(xué)生對(duì)生字詞的讀音是否正誤情況。特別是形近字、搓口音、后鼻音的讀音,正確率達(dá)到96%以上。第二題是形近字比較組詞,測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的辨識(shí)度和詞匯能力。第三題是詞語補(bǔ)充,測(cè)試學(xué)生對(duì)詞語的積累程度。第四題是句子補(bǔ)充,前面兩題是課本上日積月累的內(nèi)容,得分率較高,后面兩題是課外的,基本沒有同學(xué)答對(duì)。第
3、五題是默寫《題西林壁》,平常教師都會(huì)重視,學(xué)生也容易記住,因此得分率極高。(二)“閱讀”部分1.課堂閱讀。有《觀潮》、《為中華之崛起讀書》、《烏塔》這三篇課文的節(jié)選,雖然題目都是課堂上講過的,但還是有同學(xué)錯(cuò)答或漏答。在今后的課文教學(xué)中一定要加強(qiáng)練習(xí),落到實(shí)處。2.課外閱讀《快樂的杉樹林》、《小雞》,閱讀部分學(xué)生在理解、分析、概括、表達(dá)能力四方面失分率高,有不少學(xué)生在閱讀理解題中顯得知識(shí)匱乏,“閱讀”最基本的能力就是“聯(lián)系上下文”分析問題
4、、解決問題的能力,就是任何閱讀題都要用到聯(lián)系上下文、結(jié)合具體語言環(huán)境的方法去分析。略讀課的教學(xué),老師要學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主閱讀,在教師精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)讀題練習(xí)中,加強(qiáng)感悟,加強(qiáng)體驗(yàn),深入語言材料,理解作品內(nèi)涵。3、提高寫作能力。、提高寫作能力。我們應(yīng)使作文訓(xùn)練在內(nèi)容上從單一走向豐富,在形式上從呆板走向靈活,充分利用生活中的練筆機(jī)會(huì),落實(shí)抓好教材中的“小練筆”,重視積累,以讀促寫。語文教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀興趣,培養(yǎng)良
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)質(zhì)量分析
- 2022年四年級(jí)語文期末質(zhì)量分析
- 2022年四年級(jí)語文期末質(zhì)量分析
- 四年級(jí)語文上冊(cè)月考質(zhì)量分析
- 四年級(jí)美術(shù)期末考試質(zhì)量分析
- 四年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)
- 四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析
- 四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析
- 四年級(jí)語文下冊(cè)月考1質(zhì)量分析
- 四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析
- 鄧曉玲四年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析報(bào)告
- 四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析
- 小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)
- 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文期中考試質(zhì)量分析
- 四年級(jí)下學(xué)期語文期中質(zhì)量分析
- 蘇教版語文四年級(jí)上期中質(zhì)量分析卷
- 四年級(jí)語文第一單元測(cè)試質(zhì)量分析
- ____小學(xué)四年級(jí)語文期末考試習(xí)作與表達(dá)質(zhì)量分析表
- 蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)期末試題1
- 四年級(jí)語文上冊(cè)期末綜合測(cè)評(píng)試卷
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論