地理學(xué)科第一二輪復(fù)習(xí)打算

1、地理學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我們馬上就要進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)階段。第二輪復(fù)習(xí)的總目標(biāo)只有一個，那就是：提高思維層次。時間十分寶貴，如何提高復(fù)習(xí)效果和復(fù)習(xí)效率，是我們必須重視的問題。要想第二輪復(fù)習(xí)不成為第一輪復(fù)習(xí)的簡單重復(fù)，不去盲目機(jī)械地去做過多過雜的試卷和習(xí)題，以下幾點(diǎn)是同學(xué)們在后一階段的復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意的。1.根據(jù)聯(lián)系，整合知識第一輪復(fù)習(xí)要求狠抓基礎(chǔ)，較全面地覆蓋所有知識點(diǎn)，因此，其所花時間較長，知識點(diǎn)較多也相對分散，同學(xué)們不容易抓住重點(diǎn)知識

2、以及知識之間的聯(lián)系，不能形成完整的知識體系和較高的應(yīng)用能力。第二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)當(dāng)根據(jù)知識間內(nèi)存的聯(lián)系，突出重點(diǎn)，突出主干，重組體系培養(yǎng)自身能力方面多下一些功夫。有的同學(xué)可能認(rèn)為，這種梳理工作太費(fèi)時間，不如多做幾套試題實(shí)惠，其實(shí)這種想法是不對的。按照下面所列的要點(diǎn)在腦子里回顧一遍應(yīng)該要不了很多時間吧？例如(這些東西在同學(xué)們手中的復(fù)習(xí)參考資料里都有)：（1）結(jié)合時間變化，對具有季節(jié)性和發(fā)展變化的地理現(xiàn)象進(jìn)行重組：如：地球運(yùn)動一太陽直射點(diǎn)的季節(jié)位

3、移－季節(jié)變化－大氣運(yùn)動－大氣運(yùn)動－不同氣候類型的季節(jié)特征－水文特征－植被特征－生產(chǎn)活動。（2）結(jié)合空間分布，對具有空間聯(lián)系和因果關(guān)系的地理事物進(jìn)行重組：如：大洲大洋地形特點(diǎn)一板塊構(gòu)造－全球地震火山帶分布－年輕褶皺山脈的分布－年輕的高原的分布－古老高原的分布－某些礦床資源的分布－人類的活動等。2.三類知識，區(qū)別對待地理科知識結(jié)構(gòu)包括：自然地理、人文地理及其在區(qū)域地理中的運(yùn)用。（1）自然地理，充分理解原理和規(guī)律，形成靈活運(yùn)用知識的能力。自然

4、地理知識較難，但規(guī)律性強(qiáng)，分清地理概念，弄懂地理原理和規(guī)律，并通過典型題例和變化圖，或結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，強(qiáng)化對概念的理解或原理的運(yùn)用能力。需要強(qiáng)調(diào)的是，一定要把握這些原理或規(guī)律的本質(zhì)，而不能是只重表象。（2）人文地理，應(yīng)結(jié)合案例分析，培養(yǎng)自己的知識遷移能力。人文地理知識理解并不難，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶的東西多，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上，應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素（工、農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素等），剖析典型

5、案例，理清知識線索，并應(yīng)用于其他案例的分析。（3）區(qū)域地理，應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析，提高綜合思維能力。復(fù)習(xí)某個區(qū)域時，可按如下思路展開：先確定其位置（包括經(jīng)緯度或海陸位置）及地形特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上推測氣候的特點(diǎn)和分布，進(jìn)一步分析其它自然地理特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)地理特征（河流、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口城市分布等內(nèi)容）。同時還應(yīng)進(jìn)行跨區(qū)域比較（就某個要素比較或綜合比較），如中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)比

6、較分析等，不僅形成全球空間概念，還對地理學(xué)區(qū)域差異有更深刻的認(rèn)識，使思路更為開闊。3.抓住共性，強(qiáng)化讀圖地圖既是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，也是地理知識的重要載體。文科綜合能力測試的試題經(jīng)常以地圖作為切入點(diǎn)，再設(shè)置歷史、地理、政治3門學(xué)科相關(guān)的問題。讀圖、作圖的能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的好壞。近年的文科綜合試題中，地理部分出現(xiàn)較多的圖形類型有：日照圖、模式圖、等值線圖、地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖（表）或區(qū)域地圖等等。雖然種類繁多，變化各異，但其本

7、質(zhì)都是反映地理事物的空間分布、時間變化、地理事物之間的關(guān)系（數(shù)量關(guān)系、邏輯關(guān)系等），因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意對圖進(jìn)行分類整理，抓住其共性，總結(jié)讀圖規(guī)律。在做有圖（表）題時，可以按以下步驟展開：先看圖名，若是區(qū)域圖，可知道其所在的位置，若是統(tǒng)計(jì)圖，可知道其反映的是什么地理事物之間的關(guān)系；其次是觀察圖例或注記；最后觀察圖像內(nèi)容，根據(jù)題目要求或圖中信息，解決問題。解此類題的關(guān)鍵是會透過現(xiàn)象（圖的形態(tài)特點(diǎn)或事物的分布等）看本質(zhì)（揭示這一現(xiàn)象的原因或內(nèi)

8、在規(guī)律）。4.脫掉“外衣”，透視熱點(diǎn)。近些的高考中，雖然常常對熱點(diǎn)問題進(jìn)行考查，可是如果透過熱點(diǎn)問題的“外1“嫦娥一號”上天和探月計(jì)劃2我國將建第三南極考察站、文昌航天基地建設(shè)3我國“限電”問題(能源及西氣東輸和西電東送)4臺灣問題、釣魚島之爭和春曉油田之爭5（……）三、2008年二輪高考復(fù)習(xí)思考針對重慶2007年高考地理試題特點(diǎn)，并結(jié)合近來高考命題發(fā)展的趨向（抓綱務(wù)本、空間定位、地理計(jì)算、特征與遷移、反思與能力、信息認(rèn)定等），概括在目

9、前的地理復(fù)習(xí)工作中著重把握以下幾方面。1研究“兩綱”及高考題，以本為本，把握復(fù)習(xí)方向兩綱即地理教學(xué)大綱和高考地理考綱。透徹地理解它們的內(nèi)涵和外延是非常重要的。自考試中心下發(fā)考綱以來，每年的高考試題都充分體現(xiàn)了考綱的要求。特別是近幾年試題的連續(xù)性、穩(wěn)定性維護(hù)了的權(quán)威性。根據(jù)新大綱和新教材的特點(diǎn)，應(yīng)做好下列幾方面的主干知識和原理的教學(xué)：經(jīng)緯網(wǎng)地圖的分析；各類等值線圖的閱讀分析應(yīng)用；日照圖的判斷分析與季節(jié)問題綜合；天氣系統(tǒng)的分析；氣候類型與氣

10、候資源的開發(fā)利用；水循環(huán)與水資源問題；地質(zhì)構(gòu)造對人類活動的影響；生態(tài)原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；人類在自然資源開發(fā)利用中存在的問題及對策；人類活動(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等)空間格局的區(qū)位分析；城市化問題與城市規(guī)劃；區(qū)域國土開發(fā)與整治；全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展對策等。2.全力培養(yǎng)學(xué)生的地理意識和能力讓學(xué)生熱愛地理，在生活中運(yùn)用地理知識。讓學(xué)生喜歡地理，“有用的地理”是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。地理學(xué)源于人所生活的環(huán)境，反過來又指導(dǎo)人們?nèi)?/p>

11、何更好地協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，應(yīng)該是與人類關(guān)系最密切的一門科學(xué)。應(yīng)時時刻刻關(guān)注周圍的生活，注意將生活現(xiàn)象引入到教學(xué)中來。如對黃河流域的春旱、長江中下游地區(qū)的伏旱（包括今年重慶地區(qū)50年難遇的特大旱災(zāi)）的現(xiàn)實(shí)解釋，對我國工業(yè)布局的實(shí)際分析，對熱點(diǎn)事件的點(diǎn)評等。這樣，在生活中活學(xué)活用地理，不僅能隨時隨處學(xué)習(xí)地理，還能幫助考生加深對地理知識的理解，真正做到提高能力。3.加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識的整合，形成知識體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)地理教與學(xué)、復(fù)習(xí)與考試是要將最

12、基本的地理原理、地理分析方法和技能傳達(dá)清楚，讓學(xué)生形成地理思維方式，學(xué)會自己運(yùn)用原理、方法和技能去解決新問題。地理教學(xué)與復(fù)習(xí)更重要的是學(xué)習(xí)一種思想，形成一種能力。在每個知識點(diǎn)，每一區(qū)域復(fù)習(xí)中都應(yīng)對這一點(diǎn)加以遷移滲透。如就人口與城市這部分而言，我們就可以形成這樣一種鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。由于人口增長和生產(chǎn)力水平發(fā)展使鄉(xiāng)村聚落發(fā)展成為城市，又由于城市人口不斷增長和工業(yè)的不斷擴(kuò)展從而出現(xiàn)了城市化問題，城市化問題的出現(xiàn)給人類的生活帶來了影響，因而人們就必須

13、去認(rèn)識問題產(chǎn)生原因，然后搞好城市規(guī)劃，使人類得以可持續(xù)發(fā)展。4.注重基本技能的培養(yǎng)，積極發(fā)展學(xué)生良好的地理思維品質(zhì)注重基本技能的培養(yǎng)，如學(xué)生對知識遷移能力、地理邏輯思維能力、空間概念和物體空間運(yùn)動的理解能力、地理創(chuàng)新能力等。要把地理學(xué)所關(guān)注的區(qū)域分析和區(qū)域?qū)Ρ?，地理思維的綜合性、獨(dú)特性和發(fā)展性等特點(diǎn)在教學(xué)和復(fù)習(xí)的過程中潛移默化地傳遞給學(xué)生。要使學(xué)生能盡量做到當(dāng)復(fù)習(xí)到一定程度時，給你世界上的某一點(diǎn)或線時，在其腦海中涌現(xiàn)的將是一系列相互關(guān)聯(lián)

14、、相互影響的地理事物，其成因、規(guī)律、原理無不滲透在這種聯(lián)系和差異中。復(fù)習(xí)的真諦在于讓學(xué)生獲得獲取知識方法和思維方式。5重視實(shí)踐、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)。參加社會實(shí)踐，開展研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是新高中地理教學(xué)大綱的一大亮點(diǎn)，也是近年來地理高考試題的一個重要的考查點(diǎn)。在今年的地理高考試題中，一些有一定難度的試題，大多可以在新大綱“高中地理研究性課題”中找到影子，如高考題第1011題的“一天中，觀看到衛(wèi)星被陽光照射面積最大的時間(北京時間)