大數(shù)據(jù)對(duì)教育的應(yīng)用

1、大數(shù)據(jù)對(duì)教育的應(yīng)用大數(shù)據(jù)對(duì)教育的應(yīng)用魏慧娟大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨對(duì)各行業(yè)都產(chǎn)生了深刻的影響，教育領(lǐng)域也不例外。學(xué)員的學(xué)習(xí)行為、思維方式，教師的授課理念、教學(xué)方法，學(xué)校的教育管理、教學(xué)評(píng)價(jià)無一例外都受到大數(shù)據(jù)的影響。教育領(lǐng)域必定會(huì)在大數(shù)據(jù)技術(shù)的推動(dòng)下發(fā)生深層次的、多元化的創(chuàng)新與變革。一、大數(shù)據(jù)對(duì)教育領(lǐng)域的影響1.教育理念與教學(xué)評(píng)價(jià)被迫革新。教育作為社會(huì)子系統(tǒng)的重要組成部分深受社會(huì)形態(tài)影響，現(xiàn)代的教育體系幾乎是伴隨著工業(yè)社會(huì)發(fā)展同步發(fā)展的。市場(chǎng)的

2、擴(kuò)大與提高，對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)體層面的文化修養(yǎng)，合格勞動(dòng)力的衡量標(biāo)志是能不能解決問題。這一實(shí)用主義特點(diǎn)對(duì)教育領(lǐng)域的影響是巨大的。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)教員，總是依賴能力測(cè)試，通過考試分?jǐn)?shù)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析來評(píng)價(jià)學(xué)生與教師。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，則是跟蹤記錄教師與學(xué)生教與學(xué)的長期行為并對(duì)之進(jìn)行分析，采用過程性、歸納式、多元化的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.個(gè)性化教學(xué)得以真正實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，在線平臺(tái)能實(shí)時(shí)記錄每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，

3、教員獲得全面豐富的數(shù)據(jù)內(nèi)容后利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)加以整合分析，不但能掌握學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)接受水平，還能了解哪種教學(xué)方法對(duì)該學(xué)生最有效，以及該學(xué)生具體的薄弱點(diǎn)。教師根據(jù)這些數(shù)據(jù)就可以針對(duì)學(xué)生個(gè)體因材施教，制定個(gè)性化的教學(xué)方案、教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，教學(xué)工作真正從共性化的群體教學(xué)轉(zhuǎn)向了個(gè)性化的個(gè)體教學(xué)。個(gè)性化教學(xué)公安、政府等大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)安全共享后，教育系統(tǒng)內(nèi)所有學(xué)校與學(xué)區(qū)內(nèi)的情況可以從各個(gè)角度可視化地展現(xiàn)在出來。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)既能幫助學(xué)員從選擇