安通學校2010年gct考試邏輯內部輔導第三講 - 邏輯的性質

1、安通學校2010年GCT考試邏輯內部輔導：第三講第三講第三講邏輯的性質邏輯的性質傳統邏輯學：包括演繹和歸納兩大部分，涉及概念、命題、推理和論證。邏輯學的基本特征：形式性、外延性和工具性。1、形式思維例1：所有的老虎都是有斑紋的，所有的東北虎都是老虎，所以，所有的東北虎都是有斑紋的。這個例子可以改寫為：所有M是P，所有S都是M，所有，所有S是P。（M是中項，S是小項，P是大項）邏輯學不以具體的事物為研究對象，注重的是形式結構。邏輯學也不研

2、究具體的客觀事物，而是研究事物對象之間的關系。形式結構思維：通過對概念、命題、推理和論證等所具有的形式結構的分析來把握其本質的一種思維。例如：命題的形式結構“所有的上海人都是中國人”可以表示為“所有的S都是P”“如果天下雨，那么地面就會濕”可以表示為“如果p，那么q”。其中“所有的……都是……”和“如果……那么……”稱為邏輯常項，S、P、p、q稱為“邏輯變項”。常見的一種考題形式就是形式結構比較型。提問方式是：“以下哪個選項與提干中個邏

3、輯結構（推理形式、論證手法等）最相似？”具體有分為推理形式結構的比較、邏輯錯誤或謬誤的比較、探求因果聯系的邏輯方法的比較和語義結構的比較。例1例3一個道德上好的行為必須具備能給他人帶來益處和善意的動機兩個條件。如果是有意傷害他人，或者無意傷害他人但對他人構成傷害的可能性是可以預見的，在這兩種情況下對他人造成傷害的行為就是道德上壞的行為。以下哪項論述與題干所給出的道德原則最接近？A、P先生寫了一封試圖挑撥B先生和他女朋友之間關系的信。P的

4、行為是道德上壞的，盡管這封信事實上起到了與他的動機截然相反的效果。B、為了安全晉升，J先生用他的業(yè)余時間解決積壓的醫(yī)療索賠方面的案件。J的行為是道德上好的，因為他使S小姐的醫(yī)療請求得到了及時的補償。C、大雪過后，T先生試圖幫助他的鄰居清掃路上的積雪，不小心在臺階上留下了冰，由于這清楚地被看到的冰，他的鄰居摔了一跤，因此，一個好行為卻導致了一個壞結果。D、一個乞丐向M女士討食物，M就把自己的三明治給他吃。由于乞丐在吃三明治時想要說話，結果

5、給噎死了，所以M無意地造成了一個道德上壞的行為。E、S女士同意照看3歲的侄女，侄女在玩的時候，由于S在全神貫注地看電視而沒看見侄女跑到街上，結果侄女在街上被汽車撞了。盡管S無意傷害她的侄女，但她的行為卻是道德上壞的。例4一些麋鹿的骨盆骨與所有豬的骨盆骨具有許多相同的特征。雖然不是所有的麋鹿都有這些特征，但是一些動物學家聲稱，所有具有這些特征的動物都是麋鹿。如果以上陳述和動物學家的生命都是真的，則以下哪項也一定為真？A、麋鹿與豬的相似之處

6、要多于它與其他動物的相似之處。B、一些麋鹿與豬在其他方面的不同之處要少的多。C、所以動物，如果它們的骨盆骨具有相同的特征，那么它們的其他骨骼部位一般也具有相同或相似的特征。D、所有的豬都是麋鹿。E、所有的麋鹿都是豬。2、邏輯學注重外延邏輯學的主要內容就是關于邏輯常項的含義和用法的說明。而邏輯常項具有鮮明的外延性質。什么是外延？概念是思維形式的最基本組成單位。任何概念都有內涵和外延。概念的內涵是指對事物對象本質屬性或特有屬性的反映。概念的