小學寫字教案

1、小學寫字課教學設計小學寫字課教學設計第一課：口字旁教學目標：1培養(yǎng)學生書法的興趣樹立民族自豪感2指導書寫口字旁的字，掌握口字旁的寫法，及一些口字旁的字的結(jié)構，3鼓勵學生自己觀察總結(jié)評價增強對寫字的興趣和信心。教學重點：口字旁的寫法教學難點：如何記住口字旁的書寫要領。教學準備：課件筆練習紙教學流程：一、激趣導入：練習鋼筆書法，寫好規(guī)范漢字，是中國人特別是少年兒童必須掌握的一項基本功，對繼承祖國傳統(tǒng)文化，增強自身素養(yǎng)，二、復習雙姿，做好準備

2、1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊說《寫字歌》。三、指導寫字，掌握技巧1、揭題：今天我們學習寫帶有口字旁的字。2、學寫“口字旁”。（1）觀察：口字旁在寫法上的不同和相同之處？相同之處“上寬、下窄。不同之處：獨體字時，寫的大一些，作偏旁部首時，寫的要小一些。（教師要親自演示）（2）指導練寫“口字旁”。教師示范書寫“口字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導

3、（提醒注意雙姿）。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（4）小結(jié)：1復習前課內(nèi)容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2新課指導。讓學生在黑板上直接書寫日字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會日字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的

4、效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。3書寫指導（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。日字旁：這個偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動透氣。末筆與右邊首筆呼應多用平提。（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要

5、根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。三例字指導“時”，左窄右寬，左短右長?！懊鳌保笳覍?，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊。“曠”，左窄右寬，左短右長，右部“廣”字撇畫舒展?！巴保笳覍?，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長。四、（1）