小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識？第一，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，為學(xué)生問題意識的培養(yǎng)提供適宜的環(huán)境。學(xué)生具有一定的問題意識，能否得以表露和發(fā)展，取決于是否有一個(gè)適宜的環(huán)境和氛圍。學(xué)生天性好奇心重，求知欲旺盛，這正是問題意識的表現(xiàn)?；顒?dòng)課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)順應(yīng)這一個(gè)規(guī)律，充分愛護(hù)和尊重學(xué)生的問題意識，師生之間要保持平等、和諧、民主的人際關(guān)系，消除學(xué)生在課堂上的緊張感、焦慮感，讓他們充分披露靈性，發(fā)展個(gè)性。教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生

2、質(zhì)疑問難的勇氣和興趣，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)表獨(dú)立見解，鼓勵(lì)標(biāo)新立異、異想天開，這是為學(xué)生問題意識培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的重要一環(huán)。對學(xué)生要?dú)g迎質(zhì)疑，歡迎爭辯；允許出錯(cuò)，允許改正，允許保留。這實(shí)質(zhì)上也是要求教師要對學(xué)生的問題意識具有一個(gè)積極而合理的評價(jià)，建立這樣一個(gè)積極合理的基本準(zhǔn)則，不僅會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、自覺性，還有利于問題意識的發(fā)展。第二，精心設(shè)置問題情境，為學(xué)生問題意識的培養(yǎng)提供科學(xué)的教育方法。學(xué)生問題意識的發(fā)展及培養(yǎng)，

3、不僅有賴于知識和能力的基礎(chǔ)以及適宜的環(huán)境和氣氛，而且還要依靠科學(xué)的教學(xué)方法“六要“指：一要簡潔明確，問題設(shè)置要有針對性、目的性、表達(dá)簡明扼要和清晰，不要含糊不清，學(xué)生盲目應(yīng)付，思維混亂；二要講求過程，不僅要使學(xué)生解出正確的答案，還要知道答案是怎么來的，明白獲得結(jié)論的過程，提高認(rèn)識問題的能力；三要有階段性，在教學(xué)過程的不同發(fā)展階段，應(yīng)根據(jù)不同要求，采用不同的問題設(shè)置；四要有探索性，通過問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考分析，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問

4、題和解決問題；五要注意時(shí)機(jī)，問題的設(shè)置時(shí)間要得當(dāng)，把握好時(shí)機(jī)，尋求學(xué)生思維的最佳突破口；六要少而精，做到教者提問少且精，學(xué)生質(zhì)疑多且深。學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)在的矛盾沖突。活動(dòng)課程的教學(xué)所提出的問題如果不具有新穎性和挑戰(zhàn)性，不能有效激勵(lì)學(xué)生的思維，就不可能引起學(xué)生的興趣和求知欲，也就不可能引發(fā)真正意義上的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師在設(shè)計(jì)學(xué)生的主體實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要花大力氣研究如何提出問題和提出怎樣的問題，維持學(xué)習(xí)活動(dòng)的適當(dāng)難度，不斷向?qū)W生指出討