論大學(xué)物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識.pdf

1、問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新的前提。教育創(chuàng)新是時代和社會發(fā)展對學(xué)校教育提出的基本要求，在教學(xué)中通過對學(xué)生進行問題意識培養(yǎng)來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著積極的社會意義。然而，目前的教育現(xiàn)狀，一方面是社會對創(chuàng)造性人才的渴求，一方面卻是學(xué)生提不出問題，缺乏問題意識。學(xué)生問題意識的淡簿不僅是教育的悲哀，更是國家的悲哀。在社會呼喚創(chuàng)新人才的今天，討論和研究如何強化學(xué)生問題意識的問題就顯得十分迫切和必要。物理是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，其知識點和教學(xué)

2、手段無不蘊含著問題和創(chuàng)新的素材。大學(xué)物理教育和問題意識之間有著非常緊密的契合點，可以說，發(fā)現(xiàn)“問題”和解決“問題”是大學(xué)物理教育的靈魂，它在培養(yǎng)學(xué)生問題意識方面有著獨特的優(yōu)勢。
　　 本文僅就大學(xué)物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識進行探討，以期能找到適應(yīng)實際需要的教學(xué)策略。全文除導(dǎo)言外，共分四個部分。導(dǎo)言部分闡述了選題的緣由；明確了問題、意識、問題意識及物理問題意識的含義；介紹了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本論文的研究方法。第一部分闡述了大

3、學(xué)生問題意識薄弱的現(xiàn)狀及引發(fā)的后果。第二部分闡述了培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要意義：有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體性、優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而也體現(xiàn)了此研究的價值。第三部分分別從教師和學(xué)生兩個方面深入分析了導(dǎo)致大學(xué)生問題意識薄弱的原因。在此基礎(chǔ)上，第四部分結(jié)合大學(xué)物理教學(xué)實踐，從不同的角度，提出了教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的一些策略：建立民主的課堂氛圍；將演繹法教學(xué)和歸納法教學(xué)結(jié)合起來；有效利用課堂提問；創(chuàng)設(shè)問題情境；教給學(xué)生提出問題