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文檔簡介
1、BYDingFengPostgraduateProgramDepartmentofPhysicsCentralChinaNormalUniversitySupervisor：YuLanshanAcademicTitle：AssociateProfessorSignaturefApprovedNov2007‘f冷，⑧碩士學位論文MASTER’ST14ESIS摘要問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新的前提。培養(yǎng)學生的問題意識是新課程改革的具體體現(xiàn)，
2、是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的起點，有利于培養(yǎng)學生的批判性思維，有利于學生未來的發(fā)展。高度重視培養(yǎng)學生的問題意識為古今中外學者所共識。但學生缺乏問題意識，被動地接受知識，提問能力令人擔憂是個現(xiàn)實問題，筆者通過對高中一年級部分學生及部分教師進行調(diào)查，深入分析了學生問題意識薄弱甚至無問題意識的若干成因。本文重點分析了“問題意識”的內(nèi)涵及理論基礎，主要闡述了培養(yǎng)學生問題意識的重要性及課章教學中提問的“七項”原則。在高中物理課堂教學實踐中，從不同的途徑，
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