小學生常見人際交往心理問題及輔導

1、小學生常見人際交往心理問題及輔導小學生常見人際交往心理問題及輔導人際交往是人們在一定的社會群體背景中、在共同活動的過程中發(fā)生發(fā)展共同建立起來的人與人之間的一種關系。良好的人際關系能促進個體的健康發(fā)展，而不良的人際關系是導致個體身心疾病的主要誘因。小學階段是兒童身心發(fā)育的重要時期，又是心理發(fā)育的重要階段。由于小學生的心理發(fā)展如認知、人格、情緒、意志等方面還不成熟，因此，他們的心理和行為發(fā)展不夠協(xié)調一致，容易出現(xiàn)某些人際交往中的心理困擾或問

2、題，如在與人交往中表現(xiàn)為焦燥不安，無所適從，情緒易激動、不穩(wěn)定、自負與自卑等，這種傾向在當今小學生中日益嚴重，影響了兒童正常的人際交往與心理需求。一些心理學家認為，兒童、青少年的心理障礙基本上是一個發(fā)展性的問題，除了一些極嚴重的精神問題或行為問題外，許多看似問題的行為，其實只是正常發(fā)展過程中的偏離，成人身上被看做病態(tài)的行為對兒童青少年未必是不正常的，這些問題會隨著學生的年齡的增長而逐漸消失或減弱，小學生心理的各個方面正在成長過程中，其可

3、塑性非常大，如果能夠正確及時給予幫助，這些問題會迎刃而解。教學中我發(fā)現(xiàn)兒童在人際交往中出現(xiàn)以下問題，并針對的給予輔導。一、小學兒童出現(xiàn)人際交往問題的表現(xiàn)及原因。一、小學兒童出現(xiàn)人際交往問題的表現(xiàn)及原因。1封閉心理封閉心理在小學兒童中，有些孩子不喜歡與人接近，不愿加入集體活動，總喜歡獨處，自娛自樂，把自己封閉在自己的小天地里，時刻保持與他人的距離，（這在小學高年級兒童中比較常見）。雖然兒童的自我意識、自尊心、獨立欲望都在發(fā)生明現(xiàn)的變化，但

4、他們還不成熟，不夠穩(wěn)定，不知怎樣應付這種變化。學生容易把自己的心理之門關閉起來，有煩惱和不愉快都寫在日記里，對誰都不愿意說。逐漸與他們的父母、老師和同學開始疏遠，產生距離感，封閉心理的存在又阻礙友誼的建立，使個人處在孤獨之中，久而久之造成心理壓力，影響心理健康。2自卑與自負自卑與自負小學兒童中大部分是獨生子女。這些孩子在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事由父母照料，任何要求父母都盡力滿足，因此，在人際交往中總表現(xiàn)自己的優(yōu)越，希望別人都能

5、聽從他的指揮，總圍著他轉。這種心理必然會引起別人的反感，許多同學不愿意和他玩，將其孤立起來。與此相反，有些兒童由于依能力，良好的性格特征，良好的品德與其他特征。交往中表現(xiàn)退縮的兒童大部分也有交往的強烈需要和一定的交往標準，但往往交往中具有被動、害羞、敏感、多疑的性格特征而引起心理沖突，左右為難，最終選擇回避交往。因此，改變學生交往中的心理障礙，最重要的是改變其不良的個性品質。在教學活動和集體交往活動中，有意識的幫助有交往問題的兒童，為其