小學(xué)語文陳述句和反問句的互改習(xí)題及答案(教師版)

1、小學(xué)小學(xué)語文專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練：陳述句和反述句和反問句的互改句的互改一、什么是句型轉(zhuǎn)換一、什么是句型轉(zhuǎn)換根據(jù)表意的需要，按照一定的規(guī)則把甲句變成乙句，這叫句子的轉(zhuǎn)換。二、什么是陳述句二、什么是陳述句陳述句，敘述或說明事實并且具有陳述語調(diào)的句子，句末常用的標(biāo)點符號是“?！?。如：明天要下雨。三、什么是反問句三、什么是反問句反問句，就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的

2、形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。反問句是修辭手法中的一種。反問句是陳述句的改版，是為了強調(diào)語氣。如：那怎么是一樣的呢？這個反問句改為陳述句就是：那是不一樣的。相比之下，前一個句子語氣就強烈多了。除此之外，一些反問句還要有反問詞，如：難道、怎么、……除了反問詞，還要在最后加上語氣詞如：呢、嗎……而且為了表示與陳述句的區(qū)別，還要在最后加上問號（？）。且通常都要把句子（判斷句）的意思倒過來后，再加上反問詞。反問和設(shè)問的區(qū)別:設(shè)

3、問和反問都是無疑而問，但是有明顯的區(qū)別：設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考；反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。設(shè)問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無答。四、陳述句改為反問句的方法：四、陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是

4、、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號

5、改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？五、反問句改為陳述句的方法：五、反問句改為陳述句的方法：1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么

6、不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。反問句改陳述句練習(xí)：反問句改陳述句練習(xí)：1、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？2、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？3、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？4、咱們不是早就分好了嗎？5、游覽了長城，我怎能不受到教育呢？6、我們沒有近道，和你們走的不是一條道嗎？7、這個世

7、界上怎么沒有您最想要的東西呢？8、人的身軀怎能從狗洞子里爬出來呢？9、這本書真好看，怎么不叫人喜歡呢？10、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？11、對于浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？12、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？13、難道我們不相信自己的眼睛嗎？14、我們怎么不愛自己慈愛的母親呢？15、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這難道是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度嗎？參考答案參考答案反問句改陳述句：反問句改陳述句