師德教育敘事

1、1師德教育敘事誤打誤撞卻又一路順暢地進(jìn)入了教師領(lǐng)域，恍然間明白，即刻起，教師已經(jīng)是我的終身職業(yè)了。中華民族歷來(lái)尊師重教，在幾千年的教育實(shí)踐中形成了優(yōu)良的師德規(guī)范。當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候就從老師那里感受到“為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)”、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”等作為老師應(yīng)具備的基本職業(yè)道德規(guī)范，教師在我的印象中是人類(lèi)的良知、道德的化身、社會(huì)的楷模，我至今仍能深切地感受到在我的人生道路上良師所給與我的啟迪與影響。為人師表的我更加地深刻明白教師的

2、職責(zé)是教書(shū)與育人并重，巴士卡里亞曾經(jīng)提過(guò)：教師首先不是教師，而是人，是有愛(ài)心的人。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，是師德的直接表現(xiàn)。近一兩年來(lái)，新聞中不斷報(bào)道各地出現(xiàn)的各種教育教學(xué)事故，從幼兒園教師揪學(xué)生耳朵并以此為樂(lè)體罰孩子到男教師猥褻并威脅女生案件以及校長(zhǎng)帶女生開(kāi)房之丑聞，每個(gè)案件都觸目驚心令人發(fā)指，不禁想問(wèn)：這個(gè)社會(huì)怎么了？老師怎么了！老師何時(shí)從言傳身教的使者淪落為喪心病狂的惡魔，整天口口聲聲掛在嘴邊到處宣揚(yáng)的那些師德規(guī)范道德紀(jì)律何去何從了，神圣

3、而又純潔的教師職業(yè)竟被如此玷污，使整個(gè)社會(huì)所有家長(zhǎng)逐漸地對(duì)教師失去信任，教師職業(yè)的公信度不斷下降。但無(wú)論如何，在一片批判與漫罵聲背后，位于教學(xué)生命線(xiàn)上的沖鋒者我們?nèi)孕鑼?duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)信心，每個(gè)行業(yè)都有無(wú)法掩蓋的死角，教師的這些行為被放大的原因就在于它的高尚與美好被瞬間顛覆使社會(huì)無(wú)法一下子接受，在一切風(fēng)波之后我3師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，學(xué)高為師，

4、德高為范，這不僅僅是社會(huì)對(duì)教師的尊敬，也應(yīng)是教師嚴(yán)格要求自己的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)于老師的模仿大到人格品行，小到寫(xiě)字的姿勢(shì)，無(wú)所巨細(xì)，所以作為教師，我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一言一行。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，師德是教師的第一智慧，我們教師應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉，時(shí)刻記住身教重于言教，專(zhuān)心致志地把愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。真正做到陶行知先生所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去