廣東省特殊兒童少年隨班就讀資源教室建設(shè)與管理實施辦法

1、—1—廣東省特殊兒童少年隨班就讀資源教室建設(shè)與管理實施辦法（試行）為貫徹落實《中華人民共和國殘疾人保障法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《教育部關(guān)于發(fā)布〈義務(wù)教育階段盲校教學(xué)與醫(yī)療康復(fù)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)〉等三個教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（教基二〔2010〕2號）、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、省政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的實施意見》（粵

2、府辦〔2011〕50號）等法律法規(guī)和政策文件的要求，完善特殊兒童少年隨班就讀服務(wù)體系，規(guī)范特殊兒童少年隨班就讀資源教室（以下簡稱“隨班就讀資源教室”）建設(shè)與管理，提高特殊兒童少年隨班就讀的質(zhì)量和水平，特制定本辦法。一、隨班就讀資源教室的建設(shè)目的隨班就讀資源教室是指在普通中小學(xué)中設(shè)置，專為在普通中小學(xué)隨班就讀的特殊兒童少年提供適合其特殊需要的個別化教育的場所。在普通中小學(xué)隨班就讀的特殊兒童少年是專指聽障、視障、智障及其他有障礙兒童少年。設(shè)

3、立隨班就讀資源教室的目的是為了彌補隨班就讀課堂教學(xué)的不足，滿足各類隨班就讀學(xué)生的特殊需要，最大限度地挖掘他們的潛能，促使他們健康—3—指導(dǎo)咨詢服務(wù)。為老師與家長加強溝通、共同研究計劃提供適當(dāng)?shù)膱鏊?，讓家長成為隨班就讀工作的積極配合者。四、隨班就讀資源教室的配置（一）隨班就讀資源教室設(shè)施的建設(shè)要求隨班就讀資源教室一般設(shè)在學(xué)校圖書室或心理咨詢室旁邊，方便資源共享，或設(shè)于教學(xué)樓一樓。資源教室的面積80平方米以上，若由多間課室組成，應(yīng)毗鄰連接在

4、一起。教室應(yīng)按無障礙設(shè)施設(shè)計，滿足日照、采光、朝向、通風(fēng)、防噪條件，設(shè)置有學(xué)習(xí)、游戲活動、康復(fù)訓(xùn)練的空間。（二）隨班就讀資源教室儀器設(shè)備和軟件資源的配備要求1隨班就讀資源教室的儀器設(shè)備的配備要求。隨班就讀資源教室的儀器設(shè)備應(yīng)根據(jù)隨班就讀學(xué)生數(shù)量、殘疾類型，參照教育部發(fā)布的《義務(wù)教育階段培智學(xué)校教學(xué)與醫(yī)療康復(fù)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育階段盲校教學(xué)與醫(yī)療康復(fù)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育階段聾校教學(xué)與醫(yī)療康復(fù)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行配置，