幼兒園藝術教育總結

1、幼兒園藝術教育總結我園在促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的基礎上，始終突出藝術教育和藝術培養(yǎng)，將藝術教育元素滲透到平時的教學中，從孩子入園的第一天起，就注意培養(yǎng)孩子的審美情趣和對藝術的感知能力，在長期的教學活動中形成了自己一套獨特的適應幼兒發(fā)育成長的藝術教育和藝術培養(yǎng)方式、方法，如小班的孩子就開始訓練對音樂強弱的分辨，小班到中班的孩子就訓練表情的運用，而大班起的孩子就注意培養(yǎng)孩子藝術的創(chuàng)造力，使孩子在幼兒園里不僅學到好的行為、語言習慣，而

2、且，還在幼小的心靈里播種下“藝術”的種子，為孩子塑造美好的人格情操打下了很好的基礎?，F將一年來的藝術工作總結如下：一、通過環(huán)境創(chuàng)設，營造濃厚的藝術教育氛圍《綱要》中指出：“環(huán)境是幼兒園重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！币虼?，我們在教研實踐中，注重為幼兒營造濃郁的藝術氛圍。首先，全園根據幼兒的年齡特點進行了墻飾布置，將校園布置得富有情趣，有孩子們剪的、畫的，有老師們貼的、掛的，有主題為“海洋世界”、有“我的奧

3、運夢想”、有“花仙子”、“我的腳印”、“不老松”等等，還有利用廢舊包裝紙、太空棉、蛋糕碟等布置的主題“甜蜜蜜“，使孩子走進幼兒園就置身于藝術的氛圍之中，讓他們接受潛移默化地影響，對孩子進行美的熏陶。其次，班級還創(chuàng)設了藝術活動區(qū)角，如：繪畫區(qū)、音樂角、小小舞臺、小劇院、手工區(qū)、泥塑坊等。并根據幼兒的興趣隨時調整各個區(qū)角的投放材料，供幼兒自由創(chuàng)作。二、以“趣”入手，引發(fā)幼兒參與藝術活動的欲望興趣是幼兒最好的老師，是孩子們不斷地探究世界的不竭

4、源泉，是開展各種活動的前提和保障。所以我們從孩子的興趣著手，激發(fā)他們積極主動參加藝術教育活動的欲望。小班的孩子剛剛入園，環(huán)境、同伴都是陌生的，難免哭鬧，老師在創(chuàng)設《早上好》的音樂活動時，沒有單純的教唱，而是在孩子來園時有意識的哼唱，拉拉他的手，讓孩子不由自主的感受歌曲的旋律，等孩子了解、熟悉后再引導他們互相問好，替換歌詞演唱。六一排練時，大一班為了排一出“我為軍艦換新裝”的舞蹈，老師找出海軍軍營的影象資料，學習海軍的操練姿勢和旗語，引起

5、孩子們的興趣，回到幼兒園后還讓孩子們用“圖畫”進行“復習”，并開展學做“解放軍”的活動，培養(yǎng)孩子們勇敢、吃苦的精神。當孩子們在舞臺上表演時，平時的生活積累已不知不覺融入他們的舞蹈動作中。三、引導孩子傾聽、觀察、討論、表現，提高孩子的審美能力。引導孩子注意傾聽、觀察，教師富于感染力的講解，形象的動作提示，啟發(fā)性地提問、討論等是藝術活動中常見的方法，教師再根據教學的內容靈活運用。如在欣賞樂曲《森林的早晨》，教師先播放一、二遍樂曲錄音，讓孩子

6、完整地感知樂曲的旋律，然后采用分段欣賞和討論的方法，老師提示：“這段音樂聽起來有什么感覺？你們聽到了什么？想到了什么？”孩子自由發(fā)表見解：“這段音樂中有鳥叫的聲音，像是早晨，小鳥醒來了……”、“這段音樂聽起來低沉、慢吞吞的，好象是大象一搖一擺地走過來了”……通過感知、想象和表達，對整個樂曲有了完整的理解?？傊處熒朴诎l(fā)掘其教育價值，采用適宜的方法，收到了良好的教育效果。四、提供幼兒發(fā)展的平臺及藝術創(chuàng)造的自由空間在藝術活動過程中，教師的

7、支持、鼓勵，尊重兒童的想象力、創(chuàng)造力是非常重要的。因此我們教師不斷調整自己的角色地位，在集體活動中，教師是組織者、指導者；每年的六一兒童節(jié)，除托班外，小、中、大班都表演了多姿多彩的文藝節(jié)目，每個孩子都有表現的機會。在繪畫時，給孩子營造寬松的活動氣氛，讓孩子展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，從不過分強調寫實和表現技巧，孩子把樹上的蘋果畫得較大，五顏六色，看起來既不成比例，也不逼真，這是他們的特點，他們關注的是成熟的

8、果實，而不注重整體，再加上自己的想象，教師首先肯定和鼓勵孩子大膽想象和表現的愿望，盡量啟發(fā)他們表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發(fā)現他們的進步和獨特之處，從而增強自信心，萌發(fā)孩子自由創(chuàng)作的愿望。在今年的“少兒畫苑”美術作品比賽中，我園的“奧運賽場”等十三幅作品分別獲得一、二、三等獎，取得了良好的成績?？傊?，在藝術教育活動中，只要采用恰當的方法，給孩子提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子