機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)方案

1、1機(jī)電一體化專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案機(jī)電一體化專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案一、概一、概述（一）項目名稱機(jī)電一體化專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案（二）服務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)掌握機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識，具備較強(qiáng)實踐技能以及較強(qiáng)的實際工作能力，能從事機(jī)電一體化產(chǎn)品、自動化設(shè)備、生產(chǎn)線的制造、安裝、調(diào)試、營銷和數(shù)控設(shè)備的編程、操作與維護(hù)等方面高素質(zhì)高技能專門人才，服務(wù)于河南省和中原經(jīng)濟(jì)區(qū)機(jī)電裝備制造、模具加工等領(lǐng)域。（三）建設(shè)資金投入及用途項目總投資2560萬

2、元，其中申請省財政投入850萬元，地方財政投入340萬元，行業(yè)企業(yè)投入1200萬元，其他170萬元。建設(shè)資金主要用于人才培養(yǎng)模式改革190萬元、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)1800萬元，師資隊伍建設(shè)372萬元（其中214萬用于專業(yè)群師資隊伍建設(shè)），社會能力建設(shè)108萬元。二、建設(shè)背景二、建設(shè)背景（一）行業(yè)背景隨著電子技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，觸發(fā)了機(jī)械工程領(lǐng)域的一場深刻的革命，促進(jìn)了機(jī)械技術(shù)與微電子技術(shù)及信息技術(shù)的高度結(jié)合。隨著企業(yè)對自動化、智能

3、化生產(chǎn)技術(shù)要求不斷提高，外向型經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，低水平的勞動者已遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，知識已成為企業(yè)競爭的優(yōu)勢和資本，機(jī)—電結(jié)合業(yè)已成為機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必然趨勢。而當(dāng)前我國機(jī)械制造業(yè)和機(jī)械工程領(lǐng)域3據(jù)調(diào)查，河南省裝備制造業(yè)現(xiàn)有規(guī)模以上企業(yè)1864家，其崗位分布和人才需求情況如圖1所示，數(shù)控崗位的需求量最大。同時，對我校近3年機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查顯示，數(shù)控機(jī)床操作崗位占53%，數(shù)控編程崗位占26%，數(shù)控機(jī)床維護(hù)崗位占8

4、%，工藝設(shè)計占11%，其它崗位占4%。從未來的崗位需求趨勢看，數(shù)控機(jī)床操作是首選就業(yè)崗位；具備數(shù)控工藝與編程、機(jī)床維護(hù)能力的高技能人才需求呈逐年增加的趨勢。根據(jù)以上分析，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高，具備數(shù)控工藝、數(shù)控編程職業(yè)綜合能力，適合高精加工技術(shù)發(fā)展需要的高素質(zhì)高技能人才是當(dāng)前發(fā)展的趨勢。三、建設(shè)基礎(chǔ)三、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)歷史基礎(chǔ)我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)開辦于1987年，是河南省、鄭州市和學(xué)校重點支持建設(shè)的專業(yè)。2007年該專業(yè)被評為鄭州地方

5、高校重點專業(yè)，2009年又被鄭州市確定為鄭州地方高校示范專業(yè)；2009年機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊被確定為校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，2011年該教學(xué)團(tuán)隊被認(rèn)定為河南省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊和鄭州地方高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。機(jī)電一體化實訓(xùn)中心2008年被確定為鄭州地方高校重點實0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%企業(yè)管理產(chǎn)品設(shè)計工藝設(shè)計產(chǎn)品營銷設(shè)備維護(hù)普通加工數(shù)控加工其它人員其它人員數(shù)控加工普通加工設(shè)備維護(hù)產(chǎn)品營銷