木蘭詩(shī)教案

1、110、木蘭詩(shī)教案、木蘭詩(shī)教案七年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解《木蘭詩(shī)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；反復(fù)誦讀并背誦，理清故事基本脈絡(luò)。2、掌握“互文”“對(duì)偶”“排比”等句式特點(diǎn)?？偨Y(jié)本文特色。3、體會(huì)木蘭替父從軍的高尚情感及愛(ài)國(guó)熱情。；教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)述故事，理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情。2、理解文章中的多種修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。感受木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：

2、2課時(shí)。課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：了解作品；學(xué)生疏通文義；整體把握故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、布置預(yù)習(xí)：一、布置預(yù)習(xí)：1、自查資料，了解樂(lè)府及樂(lè)府詩(shī)。準(zhǔn)備講述木蘭從軍的故事。2、查字典，讀準(zhǔn)字音，并熟讀詩(shī)歌。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道木蘭這個(gè)人物嗎？下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)給大家講一下關(guān)于木蘭的故事。2、簡(jiǎn)介《木蘭詩(shī)》及《樂(lè)府詩(shī)集》《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是一首北朝樂(lè)府民

3、歌?！稑?lè)府詩(shī)集》是最完備的一部樂(lè)府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人民，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題才廣泛，格調(diào)雄頸、熱烈、質(zhì)樸?！赌咎m詩(shī)》是我國(guó)古典詩(shī)歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)篇。是南北朝時(shí)北方民歌的杰作，是中國(guó)詩(shī)歌史上的一朵奇葩。與《孔雀東南飛》被譽(yù)為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。三、學(xué)生自學(xué)課文，相互討論，理解詩(shī)句的含義。三、學(xué)生自學(xué)課文，相互討論，理解詩(shī)句的含義。1、師范讀，學(xué)生注意字詞讀音、停頓

4、及節(jié)奏。2、生齊讀，讀準(zhǔn)字音及節(jié)奏。3表現(xiàn)木蘭停機(jī)嘆息的原因是決定代父從軍。表現(xiàn)了木蘭的勇敢堅(jiān)毅、忠孝兩全。3、第三段運(yùn)用排比的修辭方法寫出了什么內(nèi)容？為什么不在一個(gè)地方買齊這些戰(zhàn)具？運(yùn)用排比修辭方法，鋪陳地寫出木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具，表現(xiàn)了木蘭準(zhǔn)備出征的急切操辦而又井然有序。作者這樣寫原因有四：一是渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛，二是表明戰(zhàn)事緊迫，三是家人對(duì)木蘭從軍的重視，四是這是樂(lè)府詩(shī)常用的寫法。（二）二）、分析第二部分、分析第二部分1、

5、“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”在詩(shī)中起什么作用？你從中又想象到什么？既是對(duì)上段描寫的奔馳征途情景高度的、形象的概括，又過(guò)渡到下文描寫戰(zhàn)場(chǎng)上的生活和戰(zhàn)斗，起到了承上啟下的作用。這兩句詩(shī)，寫出征途之遙，夸張地表現(xiàn)出木蘭萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，穿過(guò)關(guān)隘、飛越層巒的矯健雄姿。2、后四句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，你從中又讀出了什么？表現(xiàn)木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的艱苦生活，從而烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。（三）（三）、分析第三部分、分析第三部分從“木蘭朝見天子，辭官還鄉(xiāng)”這一部分中你

6、又讀出了什么？結(jié)合你對(duì)封建社會(huì)的了解談?wù)勀銓?duì)木蘭辭官還鄉(xiāng)的看法？木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)耕織生活、不慕榮華富貴的純真性格、高貴品質(zhì)。（四）（四）、分析第四部分、分析第四部分。這一部分是吟唱詩(shī)歌的人在詩(shī)篇故事結(jié)束以后的吟唱。運(yùn)用了什么修辭方法？體現(xiàn)了什么樣的感情？這一部分以雙兔為喻，贊美了木蘭在從軍十二年中未被發(fā)現(xiàn)是女郎的謹(jǐn)慎和機(jī)警。三、朗誦全詩(shī)，教師點(diǎn)撥，總結(jié)木蘭的形象。全詩(shī)敘述了木蘭女扮男妝、代父從軍、還朝辭賞、回到故鄉(xiāng)的故事，反映了我