8 木蘭詩

1、 8 木蘭詩 木蘭詩【課時目標(biāo)】 【課時目標(biāo)】1、知識與能力:能有感情誦讀課文，疏通文意，理清故事基本脈絡(luò)，體會文中修辭手法的妙用及民歌語言的質(zhì)樸生動，學(xué)到敘事有詳有略的方法。2、過程與方法：反復(fù)朗讀，討論理解木蘭形象。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)木蘭忠、孝、勇、愛國情感?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 【學(xué)法指導(dǎo)】1、學(xué)習(xí)本文要反復(fù)朗讀。朗讀時要求準(zhǔn)確、流暢、傳神、齊讀要整齊，在反復(fù)的誦讀中，加深對課文的理解，從而深入體會詩中蘊含的思想感情，

2、理解主人公的美好情操。2、在朗讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。學(xué)生可按段或?qū)哟蝸須w納課文的主要內(nèi)容，然后按歸納的文字來串通課文，復(fù)述課文時不僅要掌握詩中敘事的各個環(huán)節(jié)，而且要注意抓住重點，做到詳略得當(dāng)?！咀灾黝A(yù)習(xí)】 【自主預(yù)習(xí)】【課堂探究】 【課堂探究】課堂探究 課堂探究 名師點撥 名師點撥問題一： 問題一：一讀，給全文標(biāo)朗讀節(jié)奏。有感情朗讀全文。問題二： 問題二：二讀，通文意。合作翻譯全文，掌握以下重點詞句。1. 通假字。找出下面句子中的通假

3、字，并解釋。（1）帖花黃： 通 ，意思 （2）出門看火伴： 通 ，意思 2. 一詞多義。解釋下面加點詞。市 東市買駿馬： 愿為市鞍馬： 3. 詞類活用。指出下面句子中詞語活用情況，并解釋。（1）愿為市鞍馬： （2）策勛十二轉(zhuǎn)： 4.古今異義。指出下面加點詞古今異義。（1）卷卷有爺名：古義 ，今義

4、 （2）但聞黃河流水鳴濺濺：古義 ，今義 （3）出郭相扶將：古義 ，今義 （4）雙兔傍地走：古義 ，今義 5.句式：指出下面句子的句式，并翻譯。（1）愿為市鞍馬： (2)問女何所思： 問題三： 問題三：三讀，明內(nèi)容。按“此詩講述

5、了一個……故事”的格式說話。問題四： 問題四：四讀，明形象。以“我從文中…….讀出木蘭是一個…….的人”為格式說話。問題五： 問題五：文中寫木蘭買駿馬和馬具時，為什么要分東、西、南、北反復(fù)來寫呢？難道真的在一個地方置辦不齊嗎？ 首段是故事開端，讀得平緩、輕些，營造深夜嘆息的氣氛。二段問答句，可深沉些。三段寫出發(fā)前的準(zhǔn)備，節(jié)奏更加快，力求突出木蘭到處奔忙，緊張準(zhǔn)備的情態(tài)；四段速度更慢，基調(diào)應(yīng)是悲壯的。五段勝利歸來、六段親人團聚節(jié)奏可稍