水上飛機第二課時教學設計

1、《水上飛機》第二課時《水上飛機》第二課時教學設計教學設計教材簡析：教材簡析：《水上飛機》是蘇教版三下的一篇科普通話。課文用擬人化的手法，通過小海鷗看到的、聽到的，寫出了水上飛機的外形及起飛、降落的特點；通過他倆的對話，形象地寫出了水上飛機的廣泛用途。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑。教學時應讓學生始終處于學習的主動狀態(tài)，在課文中多走幾個來回，在讀中理解，讀中感悟，讀中發(fā)現，享受讀書的快樂。教學目標：教學目標：1、正確、流利、有感

2、情地朗讀課文。2、學會本課12個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。3、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。教學重點、難點：教學重點、難點：抓住關鍵詞進行語言訓練，并激發(fā)科學興趣。設計理念：設計理念：1、努力構建素質教育課堂教學目標體系，改革課堂教學必須要進行價值本位的轉移。2、轉變學生的學習方式，建立和形成皆在充分調動發(fā)揮學生主體性的

3、多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下，富有個性的學習。3、積極調動師生關系。設計思路：設計思路：1、通過小海鷗看到的、聽到的，寫出了水上飛機的外形及起飛、降落的特點；通過他倆的對話，形象地寫出了水上飛機的廣泛用途。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑。教學時讓學生始終處于學習的主動狀態(tài)，在課文中多走幾個來回，在讀中理解，讀中感悟，讀中發(fā)現，享受讀書的快樂。②、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同。板書：白色船體兩個大翅膀③、小海

4、鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢，相機指導好奇地朗讀。④、小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。2、合作研究“奇怪的船”。⑴自由讀2——6節(jié)，并研究有關奇怪之處。⑵讀完了嗎？你研究出什么？（水上飛機）你從哪兒知道那是水上飛機？出示對話：“喂，船大哥，

5、你好哇！”“你好！我不是船，我是水上飛機?！薄帮w機？你怎么掉到海里去啦？”“不，我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。”⑶學生試讀對話。⑷集體評議：這番對話讀的怎樣？為什么？在波浪翻滾的大海上說話，應當聲音響亮，平時，你有沒有站在遠處喊過人呢？“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀！引導加上動作“飛機？你怎么掉到海里去啦？”這一句話連續(xù)出現了兩個問號，應該怎樣讀呢？根據提示語“吃了一驚”進行指導，引導