淺論作文教學中的想象力培養(yǎng)

1、淺論作文教學中的想象力培養(yǎng)淺論作文教學中的想象力培養(yǎng)內容摘要：內容摘要：作文教學是語文課程的重要組成部分，它不僅是運用語言文字的訓練，而且是一種嚴格的思維訓練。學生從觀察生活，認識生活，到產生感情，產生思想，直至構思文章，是一個完整的積極思維活動的過程。教師在指導學生作文時，無論是審題、立意，還是取材、構思，都要突出一個“新”字，而想象力正是這個“新”字的具體體現(xiàn)。沒有想象力，學生的作文也就失去了靈性。在實際的作文教學中，不論是從小學語

2、文教材的編排，還是從學生的心理發(fā)展狀況和學習要求來看，培養(yǎng)學生的想象力都有一定得科學性，而教師在作文教學中要注重學生的想象力的培養(yǎng)：（1）培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升想象；（2）培養(yǎng)學生的觀察能力，啟發(fā)想象；（3）利用課文的故事情節(jié)訓練想象；（4）精心設計作文題，激發(fā)想象。關鍵詞：作文教學關鍵詞：作文教學想象力想象力培養(yǎng)培養(yǎng)愛因斯坦說：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會的進步，并且是知識進化的源泉。

3、①想象力是創(chuàng)造性思維的重要基礎，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力必須重視學生想象力的培養(yǎng)。而在實際作文教學中，想象力更是與作文的每一環(huán)節(jié)有著千絲萬縷、密不可分的關系。學生的寫作欲望靠創(chuàng)造出來的，是想象力的結晶。翻開人類生活的各個篇章，涉足人們生活的每個角落我們無不驚訝的發(fā)現(xiàn)：想象，就像空氣一樣，充滿人間，使人代代生息，社會不斷向前發(fā)展。那么，想象力在人的思維活動中究竟發(fā)揮著怎樣的作用呢？1.想象是促使人的心理活動豐富和深化的重要因素想象是智慧的翅膀，

4、是思維的特殊形式。就深刻性而言，想象不滿足像知覺那樣只反映事物外部的和表面的聯(lián)系，也不滿足像記憶那樣只再現(xiàn)過去的認識，而是人腦對已有的感知材料經過加工改造后進一步深化的認識；就其廣闊性而言，想象不像感知覺只限于個人狹窄的直接認識的范圍，而具有更豐富的內容。借助想象，人們可以馳騁于無限的現(xiàn)實世界和神奇的幻想世界中。常言道，想象可以使人“思接千載，視通萬里”，就是說想象可以打破時空的界限，使人的心里更為豐富充實。2.想象是促使人們創(chuàng)造性的進

5、行各種實踐活動的必要條件如果沒有想象，人們的活動就無法進行和提高，也不可能事先在頭腦中構成關于活動本身及結果的各種表象。人們對未來的預見，一切科學上的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新的藝術作品的創(chuàng)作，都和人的想象活動密切聯(lián)系。外國的近代氣象學家戴格納正因為有著豐富的想象力，所以當他躺在病床上養(yǎng)病時，墻上掛著的一幅世界地圖吸引了他的注意力，他發(fā)現(xiàn)大西洋的陸地輪廓似乎有什么關系，豐富的想象力使一個全新的大陸漂移說在他的智慧中誕生。3.想象有助于調節(jié)人的情