淺談如何讓低年級(jí)學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字

1、淺談如何讓低年級(jí)學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字淺談如何讓低年級(jí)學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字內(nèi)容摘要：對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)是閱讀、寫(xiě)作的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握一定的識(shí)字量是促進(jìn)其讀寫(xiě)能力發(fā)展的先決條件。然而，呆板、不求變通的識(shí)字教學(xué)常常容易使低年級(jí)學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥、單調(diào)，造成識(shí)字效果不理想的現(xiàn)象。怎樣讓低年級(jí)學(xué)生快樂(lè)主動(dòng)地識(shí)字，對(duì)此，文章以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例，闡述了培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣、讓學(xué)生在各種各樣的游戲中快樂(lè)識(shí)字、讓學(xué)生在生活環(huán)境中快樂(lè)識(shí)字以及利用多媒體進(jìn)行快樂(lè)識(shí)

2、字這幾個(gè)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)只有采用形式多樣的識(shí)字方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生掌握多樣的識(shí)字方法，促進(jìn)學(xué)生識(shí)記效果的提高，真正享受到語(yǔ)言文字帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)培養(yǎng)興趣方法途徑多媒體學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，邁入神圣的語(yǔ)文殿堂，首先接觸的就是識(shí)字。因?yàn)樽R(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。整個(gè)小學(xué)階段要求學(xué)生的識(shí)字總量約為3000個(gè)，而小學(xué)低年級(jí)就要求認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)。這不能說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)難度。那么如何化“難”為“易”，使學(xué)生樂(lè)

3、于識(shí)字，學(xué)會(huì)識(shí)字呢？下面就粗略地談?wù)勎业囊恍┛捶?。一、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣興趣是最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對(duì)識(shí)賞心悅目。這樣，既可以增強(qiáng)教師的語(yǔ)言感染力，又可以喚起學(xué)生的情感和想象，形成生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、創(chuàng)設(shè)游玩情境例如，在教學(xué)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《識(shí)字3》時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：整節(jié)課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)老師帶著小朋友去公園游玩的大情境，在愉快的游玩中分成五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生識(shí)字。１、獲得進(jìn)公園的門(mén)票：

4、必須自讀生字，生詞，聲音響亮。２、認(rèn)識(shí)公園里有哪些景物。（綠樹(shù)、紅花、小橋、流水、寶塔、轉(zhuǎn)椅、火車(chē)、山東、滑梯、蕩船、木馬。）３、掃除攔路虎：認(rèn)識(shí)“水、火、山、木、馬”這五個(gè)字。４、獲得游玩的門(mén)票。（必須給生字找?guī)讉€(gè)好朋友，如：水，可以找水果，山水，水牛，河水，清水，泉水，湖水等。）５、請(qǐng)獲得游玩門(mén)票的小朋友再帶大家一起去游玩，再認(rèn)讀景物名稱(chēng)，鞏固生字詞。整節(jié)課，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生如親臨其境，學(xué)得津津有味，效果極佳