如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字興趣_識(shí)字方法-論文網(wǎng)

1、如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字興趣如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字興趣_識(shí)字方法識(shí)字方法論文論文網(wǎng)一：猜謎語(yǔ)：(謎語(yǔ)是中華文化寶庫(kù)一枚瑰寶，有廣泛的民間基礎(chǔ)，兒童在學(xué)前就受到不同程度的熏陶且兒童對(duì)謎語(yǔ)有強(qiáng)烈的興趣。它不但能開(kāi)拓視野，鍛煉兒童的聯(lián)想能力和思維能力，而且是兒童展示自我，增強(qiáng)自信心的載體。）根據(jù)有些漢字的特點(diǎn)以及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)以幫助識(shí)字。如：一點(diǎn)一橫梁，梁下兩個(gè)窗，大口張著嘴，小口往里藏。（高）。還如：有皿

2、把物存，有口笑出聲，有手把物拾，有鳥(niǎo)便和平。（合）。這種識(shí)字法，學(xué)生興趣高，還非常樂(lè)學(xué)。真可謂是寓教于樂(lè)，識(shí)字效果特別好且記憶深刻不易回生。二：編順口溜：（順口溜是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文體，學(xué)生時(shí)常耳聞目染，編順口溜學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，同時(shí)也能潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與創(chuàng)作能力和審美理念）根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析漢字的部件或筆畫(huà)的特點(diǎn)，然后編成順口溜，在順口溜中幫助學(xué)生識(shí)字。這種方法既能滿足兒童的好奇心，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)和識(shí)記漢

3、字的興趣，還能激發(fā)學(xué)生想象與創(chuàng)作的欲望，真可謂一舉兩得，實(shí)踐證明效果顯著。舉例如下：1、依據(jù)字形分析編寫(xiě)先分析漢字的形體由哪些部件夠成然后將這些部件編成順口溜識(shí)字。如：美：羊字沒(méi)尾巴，大字在底下。形近字極易認(rèn)錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)，把形近字集中在一起編寫(xiě)順口溜可以區(qū)分它們?cè)谛误w上的細(xì)微差別。如：戍，戌，戊，戎。點(diǎn)戌橫戍空心戊，十字交叉是個(gè)戎。已，己，巳。半已開(kāi)己封口巳。6，依據(jù)相同的偏旁部首集中編寫(xiě)。如：磨：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，豎撇像堵墻；里面兩顆樹(shù)，長(zhǎng)在石頭

4、上。府：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，豎撇像堵墻：里面一個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。當(dāng)然，順口溜識(shí)字法幽默風(fēng)趣，瑯瑯上口，易說(shuō)好記，既能彰顯語(yǔ)文課的趣味性，活躍課堂氣，又能提高識(shí)字效果，所以我在識(shí)字教學(xué)中用得比較多一些，但有時(shí)候如果編寫(xiě)不當(dāng)，往往巧扯紅線，就會(huì)亂點(diǎn)鴛鴦，缺乏依據(jù)，他只能是民間偏方，還需不斷完善和探討，使其能在識(shí)字教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的作用。上述方法是本人在長(zhǎng)期的教學(xué)中的一點(diǎn)拙見(jiàn)，希望與同事共享，衷望斧正。當(dāng)然，識(shí)字的教學(xué)方法還有很多，如：看圖識(shí)字、歸類識(shí)