牛津英語1a-1導學案

1、教學計劃教學計劃教材分析教材分析本冊教材為上海教育出版社出版的《牛津英語》1A。本冊教材共有九個單元，前八個單元為新知講授單元，每一單元都由Let’sact、Let’stalk、Let’slearn、Let’splay、Let’senjoy五部分組成。其中第九單元為復習單元。根據(jù)教材特點及學生的認知水平，不僅單一的學習本冊書的內(nèi)容，而且擴充了字母的教學，字母的教學要求學生能夠熟練的進行聽說讀寫，盡量使學生做到熟練拼讀單詞?！杜＝蛴⒄Z》1

2、A根據(jù)初入學學生的特點，在教材的設計上頗費心思，如每單元的第一部分均為Let’sact，把一年級學生好動的特點完美的融入到課堂教學中。Let’stalk部分把知識與生活緊密聯(lián)系，旨在鍛煉學生說英語的能力。Let’slearn部分則是進行單詞的教學，Let’splay及Let’senjoy兩部分更是寓教于樂，在各種形式的活動中對所學知識進行充分的練習，以達到鞏固、延伸的目的?；顒拥男问绞嵌喾N多樣的，例如rhyme、song、sty、act

3、、tonguetwister、dialogue。本學期教學周大約為17周，新課講授課時為32課時，為了更好的完成本冊教材的教學，及時鞏固所學新知識，在教學中適當?shù)陌才艔土曊n時，具體課時進度安排如下：教學內(nèi)容Unit1MyClassroom知識與技能1.認知內(nèi)容認知內(nèi)容：能聽懂會說Stupplease.Sitdownplease.Openyourbook.Closeyourbook.Goodmning.三會掌握–Howareyou？Fin

4、ethankyou.等問候語。三會掌握單詞bookrulerpencilpenrubberbag.2能力要求能力要求：能聽懂會說指令語。能學會用Goodmning.–Howareyou？Finethankyou.來問候和交流。能三會掌握單詞bookrulerpencilpenrubberbag.能會說歌謠，會唱英語歌曲。過程與方法DirectMethodCommunicationMethod，TPR，學習目標情感態(tài)度價值觀通過學生對本課

5、問候句子的學習，培養(yǎng)學生講文明，懂禮儀的良好習慣。并鼓勵學生用這些問候語與新同學交朋友，增進新生之間的了解和友誼。學法指導聽說指導，交際指導，課堂學習指導教學重點1.Usingimperativestogivesimpleinstructions.Eg:Stupplease.Sitdownplease.OpenCloseyourbook.2.Usingfmulaicexpressionstoaskhowsomeoneisrespond.

6、Eg:HowareyouFinethankyou.Goodmning.3.Canlistenspeakreadthewdsbookbag.rulerpencilpenrubbe教學難點能靈活運用所學語言知識進行交際教學準備TaperecderCAIPPTobjectscardspicture教學策略教的策略（TPR全身動作反應法，交際式）；學的策略（合作探究學習，自主學習，小組討論）教學時數(shù)4第1課時課型NewLesson學習環(huán)節(jié)學習流