理解寬容是基礎(chǔ)發(fā)展才是硬道理

1、理解寬容是基礎(chǔ)發(fā)展才是硬道理金碑小學(xué)楊希國尊敬的各位老師：您們好！我自進(jìn)入金碑小學(xué)工作已近兩年多，在這兩年的時間里，我為你們心地善良、待人真誠所感動，同時也為您們事事處處顧全大局而自豪……，但面對我工作中的一些失誤，我深感痛惜。為了跟進(jìn)一步搞好學(xué)校工作，在這里我不妨以書信的形式和大家交流交流，就算一次集中談心吧！今天我和大家主要交流的是，在績效工資分配中和管理中存在的一些誤區(qū)，以求的大家的相互理解、相互寬容。從你們中獲得力量和支持，達(dá)到

2、共同謀發(fā)展之目的，要理解這一問題，首先我們的老師要明確一個概念，那就是：什么是“績效工資”。所謂“績效工資”，顧名思義，績效工資就是將教師的工資與教師工作的績效掛鉤，根據(jù)“績效”的大小、好壞來確定每位教師工資的多少，那么如何確定每位教師的“績效”進(jìn)行量化考核，這是每個管理者研究的課題。在過去的歲月里，在對教師績效量化工作中，或多或少存在著許多的問題。我們在制定量化考核制度中，我也在思考：學(xué)校目前的量化考核方案真的是科學(xué)行之有效的評估辦法

3、嗎在這里我提出幾個方面的問題和大家商討，望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使這項(xiàng)工作做到更完善更完美！一、怎樣量化師德師德是教師從業(yè)的底線，師德并不指外在的那些師德規(guī)范，準(zhǔn)則的本身而是指教師把師德規(guī)范準(zhǔn)則內(nèi)化于自身生命之中，并研論文等方面來量化，教學(xué)成績最容易量化的是平均分、優(yōu)生率、合格率等多項(xiàng)指標(biāo)，這些指標(biāo)很容易算出來，但是也難呀！因?yàn)閷W(xué)生成績的取得是多種因素綜合作用的結(jié)果，并非教師一人的影響結(jié)果，從而看出，量化教書也非易事，要客觀公正的考核老師的績效

4、，何其難也！四、如何保證各項(xiàng)制度的落實(shí)今年開學(xué)之初，學(xué)校制定各方面的制度，通過近兩月的實(shí)施，效果不是很明顯，一方面老師覺得制度太生硬，不人性化，動不動就是扣錢，缺乏人文精神，好像覺得很傷大家的自尊，另一方面，老師認(rèn)為扣你的，我不要那點(diǎn)錢就行了，于是對工作就不是那么負(fù)責(zé)，在此我在深思、反省，有什么辦法即保證各項(xiàng)制度的落實(shí)，又不是靠用經(jīng)濟(jì)手段來約束大家，不妨大家說說心里話，目的只有一個求的共識，求得發(fā)展……尊敬的各位老師，隨著工資制度的改革