雖有嘉肴.教學反思doc

1、《雖有嘉肴》教學反思小街基中學李艷陸《雖有嘉肴》這篇課文主要論述了教與學互相促進的道理。文章一開頭就運用了類比的手法，從“嘉肴弗食不知其旨”引申出“至道弗學不知其善”的道理。接著講到教與學的關系，一個人只有“學然后知不足，教然后知困”，最后點明觀點“教學相長”。本篇文章短小精悍，教學本文，旨在培養(yǎng)學生閱讀學習文言文的興趣、訓練閱讀淺近文言文的能力，懂得“教學相長”的道理。因此我安排一課時完成。時間安排緊湊，按預期完成教學任務，效果很好。

2、教學這篇課文時，我主要用的是朗讀法和交流體會法?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課有以下幾點成功之處可以借鑒：一、強調朗讀，倡導多種閱讀方式并舉。新課標指出“鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗與領悟”。因此，針對七年級學生的特點，我注重了誦讀教學。所以，本節(jié)課我多種閱讀方式并舉：有指名讀、教師范讀、學生練讀、學生齊讀等。結果證明，學生既讀準了字音，又把握了節(jié)奏，甚至還讀出了語氣。同時達到了“書讀百遍，其義自現”的效果。為下一步

3、的課文翻譯打下了良好的基礎。二、背誦的適時登場。“評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考察學生記誦積累的過程?！币虼耍野驯痴b課文作為一個教學環(huán)節(jié)。課前，我是尷尬，成了老師的獨角戲。還好，后來在我的一再提示下，才順利完成。我沒有想到梳理板書這里會把同學們難住，因為這篇文章畢竟條理非常清晰，跟著老師應能順利完成，也許我真的是高估了學生的能力。今后應該通過現代文和舉例來引導大家對論述文的理解。二、還有在疏通文意后合作探究之前，本來是想