讓音樂課堂在童心中飛揚(yáng)

1、論文題目讓音樂課堂在童心中飛揚(yáng)讓音樂課堂在童心中飛揚(yáng)姓名白建平人一碗水，自己必須準(zhǔn)備“一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。比如，在欣賞外國民族民間音樂時(shí)，僅僅讓學(xué)生傾聽、感受是不夠的，教師要有跨文化的意識，通過多渠道、多角度讓學(xué)生了解歷史、風(fēng)俗成因，學(xué)生才能更好地理解音樂，尊重不同文化樹立起民族觀。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。“二、播撒愛的樂土，拉近師生距離二

2、、播撒愛的樂土，拉近師生距離音樂教育家達(dá)爾克羅茲說：“音樂的本質(zhì)在于對情感的反映，對音樂的學(xué)習(xí)與其說是一種智力過程，不如說它是一種情感過程——審美體驗(yàn)”。通過聆聽音樂，能豐富人的心靈。換句話說，這一審美體驗(yàn)還必須建立在“提供給學(xué)生大量的音樂感受，擴(kuò)大他們的音樂視野，并通過教師的引導(dǎo)，對音樂進(jìn)行美的感受，從而形成自己的審美觀?！钡慕虒W(xué)原則上。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)牢牢把握住情感性原則，不時(shí)點(diǎn)燃孩子的情感火花，會(huì)有效地打開孩子的心靈之窗，拉近

3、師生間的距離，使孩子們在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中享受音樂。三、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣三、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成才的起點(diǎn)。許多教育家十分重視興趣的作用，認(rèn)為“興趣是智力之母，入門的向?qū)А?。俗話說：“好的開端是成功的一半”。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，使后面的教學(xué)內(nèi)容順理成章。根據(jù)小學(xué)生的心里特征和教學(xué)內(nèi)容的需要，我們可以設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)人方式。如：猜謎語、講故事、做游戲