認(rèn)識(shí)平年、閏年(表格式)

1、1課題課題認(rèn)識(shí)平年、閏年認(rèn)識(shí)平年、閏年課型課型新授新授主備人主備人朱兆權(quán)朱兆權(quán)課時(shí)課時(shí)1個(gè)人加工、備注個(gè)人加工、備注教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。在解決問題的過程中，體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。第一課時(shí)第一課時(shí)一、設(shè)疑激趣一、設(shè)疑激趣1、問：通過上一節(jié)課

2、的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識(shí)？2、談話：前不久，小明碰到了這樣一個(gè)問題，同學(xué)們想知道嗎？小明有一個(gè)非常可愛的弟弟，他是2004年出生的，再過幾天就滿一周歲了，全家人都在為弟弟準(zhǔn)備過生日呢，小明也為弟弟買了一份生日禮物，準(zhǔn)備在弟弟生日鈉天送給他?？?005年的年歷上怎么沒有弟弟的生日呢？同學(xué)們，你們知道這是怎么回事嗎？問：你對(duì)這個(gè)問題是怎樣理解的？二、主動(dòng)建構(gòu)1、探究活動(dòng)一談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的2004年和2005年的年

3、歷卡，對(duì)比著找一找，小明的弟弟應(yīng)該是2004年哪一天出生的？小結(jié)：2004年2月的天數(shù)和2005年2月的是不同的。小明的弟弟應(yīng)該是2004年2月29日出生的。可2005年的年歷上找不到2月29日。2月只有28天的這一年是平年；有29天的這一年是閏年。問：誰來說一說，2004年和2005年，哪一年是平年？哪一年是閏年？活動(dòng)：這樣一來，平年和閏年的天數(shù)也不一樣，你能很快算出像2004年這樣的閏年的全年有多少天嗎？你是怎樣算的？2、探究活動(dòng)二