重視教研教改,提高教師素質(zhì)

1、重視教研教改，提高教師素質(zhì)重視教研教改，提高教師素質(zhì)本學(xué)期，河?xùn)|中心小學(xué)本著“求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)、高效”的工作態(tài)度，認(rèn)真落實教研教改工作要求，扎實有效地開展各項教研活動。大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)，為河?xùn)|中心小學(xué)的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供了不竭的動力。一、抓學(xué)習(xí)，強化教改意識，提升教育理念，增強教師素質(zhì)新課程改革，轉(zhuǎn)變觀念是先導(dǎo)；要轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。河?xùn)|中心小學(xué)正是本著這一方向，向每位教師提出并實施了我校的“五個一”活動：即每年訂一份教育雜

2、志，嘗試一種先進的教育教學(xué)方法，每學(xué)期有一節(jié)成功的示范課，做一件有實用價值的教具或多媒體課件，有一項教研成果在縣級以上獲獎。學(xué)校不懈于每周一次豐富多彩的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)前沿理念，或推薦實用的教育教學(xué)小竅門，普及教育常識，或組織觀看特級教師的課堂實錄，或從身邊掘取成功的教學(xué)范例。把鮮活、生動、實用的學(xué)習(xí)素材展現(xiàn)給教師，讓每位教師在學(xué)習(xí)中不斷深入把握素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的時代內(nèi)涵，以便在工作實踐中，靈活自如地駕馭課堂，處理教材。二、重視教師個

3、體的教法指導(dǎo)，細(xì)致入微處見真情提高教師課堂教學(xué)效率最便捷的的手段就是切實加強教法指導(dǎo)，為此，在教導(dǎo)處的安排下，開展“傳、幫、帶”活動，注重平時跟蹤扶持：一是用一種誠懇友善的態(tài)度對年輕教師的備課做出了具體的指導(dǎo)，對她們在備課過程中出現(xiàn)的知識性錯誤，重難點確立的偏差，三維目標(biāo)要求的不恰當(dāng)表述，教學(xué)方法的不合理設(shè)計，教學(xué)雙邊互動流程的不實用設(shè)計，以及板書設(shè)計是否精要、醒目，是否具有提示性等都及時的反饋給她們。或與她們推心置腹進行交流，讓她們在

4、限定的時間內(nèi)修改好教案，再由指導(dǎo)教師審閱批準(zhǔn)后才進入課堂。善意的指導(dǎo)沒有給她們造成任何不安，她們樂意接受，樂意改進，因為這不僅是工即自主閱讀、領(lǐng)悟、提出質(zhì)疑，收集資料、準(zhǔn)備提綱、動手制作學(xué)具等。課中討論即引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、表達，學(xué)會交流、合作、吸引、寬容，學(xué)會傾聽、思考、質(zhì)疑、辯論。課后延伸即合理布置作業(yè)，具有思考性、實踐性、創(chuàng)造性。教學(xué)目標(biāo)的定位要從過去的單一的知識和技能目標(biāo)擴展到包括情感、體驗等過程性目標(biāo)。要引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)

5、的全過程，要讓學(xué)生感到在課堂上與課外活動一樣輕松自在、個性得到張揚。堅持學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，做到“六盡量”：①盡量讓學(xué)生看；②盡量讓學(xué)生思；③盡量讓學(xué)生說；④盡量讓學(xué)生做；⑤盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難、解決問題；⑥盡量培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力。開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間相互交流，共同發(fā)展，教學(xué)中體現(xiàn)“五為主”：“以發(fā)展為宗旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以合作為依據(jù)，以提高質(zhì)量為

6、主線”。加強小組合作學(xué)習(xí)的研究，在課堂上做到“四合作”：“師生合作，同桌合作，小組合作，全班合作”。以促進教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，精心確定教學(xué)目標(biāo)，努力挖掘教材內(nèi)容，巧妙設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。為了讓我們學(xué)校的課改實驗課全面鋪開，獲得最佳的課改實驗教學(xué)效果，河?xùn)|中心小學(xué)結(jié)合縣級“教學(xué)選秀”評選活動，組織學(xué)區(qū)陶春霞等七位教師為全學(xué)區(qū)教師上了課改實驗示范課，起到了拋磚引玉的良好效果。四、取得的一些成績本學(xué)年，河?xùn)|中心小學(xué)全體教師在加強學(xué)習(xí)、探索有效教法