高三歷史二輪復(fù)習(xí)之中國(guó)古代史第三講之明清教案

1、二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中國(guó)古代史之二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中國(guó)古代史之第3講明清時(shí)期明清時(shí)期——中國(guó)古代文明的輝煌與遲滯中國(guó)古代文明的輝煌與遲滯紅城中學(xué)紅城中學(xué)劉斯妮劉斯妮概述：概述：明清是統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步鞏固和封建社會(huì)由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期。封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)空前強(qiáng)化。農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度繁榮，手工業(yè)、商業(yè)得到前所未有的發(fā)展，新的經(jīng)濟(jì)因素產(chǎn)生。明清文化異彩紛呈。但與世界相比，中國(guó)未能與時(shí)俱進(jìn)，逐漸落伍于世界。一、知識(shí)目標(biāo)定位一、知識(shí)目標(biāo)定位二、考情分析（見(jiàn)背面

2、）二、考情分析（見(jiàn)背面）三、學(xué)法指導(dǎo)三、學(xué)法指導(dǎo)1.選擇題側(cè)重于考察經(jīng)濟(jì)，或者從政治、文化現(xiàn)象切入，理解明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)與影響。2.從社會(huì)轉(zhuǎn)型角度對(duì)同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、科技、教育等方面進(jìn)行中西比較。從全球史觀、文明史觀等角度考察中西差異的原因及影響。3.命題形式往往用新材料考察具體領(lǐng)域的發(fā)展情況。［真題再現(xiàn)］（［真題再現(xiàn)］（2015.全國(guó)Ⅰ全國(guó)Ⅰ.27.）表1河南、江蘇兩地科舉考試狀元人數(shù)表河南、江蘇兩地科舉考試狀元人數(shù)表唐

3、宋明清河南151621江蘇781749教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程四、自主學(xué)習(xí)四、自主學(xué)習(xí)課前檢測(cè)課前檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)梳理：基礎(chǔ)知識(shí)梳理：［方法總結(jié)［方法總結(jié)1］：歸納歷史階段性特征的思路］：歸納歷史階段性特征的思路最新考綱最新考綱課本對(duì)應(yīng)課本對(duì)應(yīng)政治：明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)必修一：3、4課經(jīng)濟(jì)：1、農(nóng)業(yè)的耕作方式和土地制度2、手工業(yè)發(fā)展；3、商業(yè)的發(fā)展概況；4、資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”、“海禁”政策必修二2、4、5、6課思想文化：1、明清之際的儒學(xué)思想

4、；2、科技成就；3、書(shū)畫(huà)的發(fā)展；4、文學(xué)成就；5、京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展必修三5、6、7、8、9、10課五、五、重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破【材料導(dǎo)入】：不該被貶低的輝煌時(shí)期【材料導(dǎo)入】：不該被貶低的輝煌時(shí)期“18世紀(jì)在中國(guó)近代早期是最有活力的一個(gè)時(shí)期?！薄瓕?duì)外貿(mào)易成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要因素，商品化、城市化以及社會(huì)和物質(zhì)流動(dòng)的加強(qiáng)……學(xué)術(shù)上的成就為中國(guó)近代的各門(mén)學(xué)術(shù)奠定了基礎(chǔ)，商人們的往來(lái)活動(dòng)……【學(xué)習(xí)與思考【學(xué)習(xí)與思考1】：】：有學(xué)者說(shuō)：明清

5、時(shí)期，中國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了近代化的曙光，請(qǐng)你列舉史實(shí)來(lái)說(shuō)明有何體現(xiàn)。1、經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)：農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高商幫、工商業(yè)市鎮(zhèn)繁榮、貨幣金融商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，區(qū)間長(zhǎng)途販運(yùn)、推動(dòng)形成全國(guó)性大市場(chǎng)資本主義萌芽2、思想：思想：京劇形成和發(fā)展市民文化市民文化小說(shuō)創(chuàng)作繁盛文人畫(huà)——強(qiáng)調(diào)個(gè)性強(qiáng)調(diào)個(gè)性3、文化：文化：批判君主專(zhuān)制的進(jìn)步思想產(chǎn)生西學(xué)東漸【學(xué)習(xí)與思考【學(xué)習(xí)與思考2】：明清時(shí)期中國(guó)為何沒(méi)有實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型？】：明清時(shí)期中國(guó)為何沒(méi)有實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型？1、政治、政治材

6、料一孟德斯鳩在其《論法的精神》一書(shū)中曾這樣評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)中國(guó)的君主專(zhuān)制：“中國(guó)政府只有在施用棍棒才能讓人民做些事情，政府與其說(shuō)是管理民政，毋寧說(shuō)是管理家政。中國(guó)的專(zhuān)制主義......用自己的鎖鏈武裝了自己，而變得更為兇暴?！薄耙虼?，中國(guó)是一個(gè)專(zhuān)制國(guó)家，它的原則是恐怖的?！眴?wèn)題：你同意孟德斯鳩的觀點(diǎn)嗎？當(dāng)時(shí)中國(guó)君主專(zhuān)制強(qiáng)化有何體現(xiàn)，對(duì)中國(guó)社問(wèn)題：你同意孟德斯鳩的觀點(diǎn)嗎？當(dāng)時(shí)中國(guó)君主專(zhuān)制強(qiáng)化有何體現(xiàn)，對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了什么

7、影響？同意體現(xiàn)：明朝廢宰相、設(shè)內(nèi)閣；清朝設(shè)軍機(jī)處。影響：君主專(zhuān)制空前加強(qiáng)，嚴(yán)重扼殺了社會(huì)的創(chuàng)造力，近代化缺乏制度保證。2、經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)材料一1750——1900年歐洲和中國(guó)在世界制造業(yè)所占份額（單位%）1750年1800年1830年1860年1880年1900年歐洲23.128.034.153.662.063.0中國(guó)32.833.329.819.712.56.2問(wèn)題問(wèn)題1：中國(guó)在世界制造業(yè)中所占份額發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化