魯迅的文章要不要從中學課本里刪除

1、魯迅的文章要不要從中學課本里刪除？近日在天涯論壇里看到一個帖子。內(nèi)容是呼吁將魯迅的文章從中學課本里刪除，至多保留1到2篇。理由:一是魯迅是100年前的人物，他所生活的年代距離現(xiàn)在太遠，很多中學生尤其是女生看不懂，理解不了。并說魯迅的文章應算作古文了。二是因為魯迅的作品所占篇幅太多。許多優(yōu)秀作家的優(yōu)秀作品都沒能收入到中學課本。對于這種論調(diào)，我的觀點很明確：不同意。并不是因為我有多么革命，多么正統(tǒng)。實際上在走出高中校門后我就沒有再看過魯迅的

2、作品。倒是看了許多當時被魯迅罵過的作家的文章。像林語堂，胡適，梁實秋，周作人，也有一些被他所不齒的作家的作品，包括張恨水，張愛玲，甚至胡蘭成。喜歡的是這些作家的語言文字。或清麗，或嫵媚，或俏皮，雖然生活的年代距離現(xiàn)在越來越遠，但是其中所表達的感情并不因時間而陌生，還是能讓人感到共鳴的。倒是魯迅，我在讀高中時就對他的一些觀點頗不以為然，例如他認為文章是有階級性的，反對人性論。我當時就想，資產(chǎn)階級也罷，無產(chǎn)階級也罷，不都是人嗎，在對一些美好

3、的事物如勇敢、忠貞、善良等等不都是共同追求的嗎，而那些丑惡的如背叛、邪惡、奸詐不都是共同的斥責的嗎，人性論有什么不對嗎？再者魯迅的文章也的確硬梆梆的，看起來讓人不是很舒服，所以畢業(yè)后我是不想看魯迅的文章了。首先，中國語文教育長期把魯迅的作品當做思想教育的范本來解讀，導致魯迅作品在校園遭遇死胡同，就像報道所說的：中學校園學生反映“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，老師也反映的“讀魯迅的作品，好像看不到希望，很壓抑?！薄棒斞傅牟糠肿髌泛?/p>

4、難讀懂，文字較晦澀”。這是中國教育體制的悲哀，中國語文教育長期當做思想教育的工具和升學考試就業(yè)的工具導致的結(jié)果，使得語文教育失去了陶冶人們美好情感，失去了在潛移默化的教育中提升人們的審美能力、閱讀和寫作能力，文化傳承能力的最基本功能。其次，中學校園語文教材出現(xiàn)“下崗”魯迅，使得魯迅作品成雞肋的現(xiàn)象，從另一個方面說明我們的國民、我們?nèi)祟惖撵`魂的工程師正在不能正確閱讀和理解文化方面最優(yōu)秀的東西，這樣的結(jié)果導致我們國民的閱讀素質(zhì)在普遍下降；“

5、問渠那得清如許，為有源頭活水來”，簡單的說，老師不會，學生怎么會呢？老師理解不懂，學生怎么又喜歡閱讀和深入鉆研閱讀呢？正確理解和看待魯迅及其作品在文化方面的地位呢？可以說老師對魯迅的不懂和隔閡，進而不能正確認識魯迅、講解魯迅、閱讀魯迅，是造成學生產(chǎn)生厭煩心態(tài)，不喜歡魯迅的最直接原因。第三則是我們的《語文教育大綱》的“硬性規(guī)定”，使得老師在解讀過程中自然而然的到思想教化的軌道，長期如此，則僵化了教育者和學習者的思維，扼殺了他們學習過程中的