人教版2016年小學六年級下冊數(shù)學全冊教案【表格式】

1、1人教版人教版2016年小學六年年小學六年級下冊數(shù)學全下冊數(shù)學全冊教案【表格式】冊教案【表格式】主備人：人：教學教學時間時間：年月日星期星期第節(jié)課題認識負數(shù)教學目的1、結(jié)合具體情境了解負數(shù)產(chǎn)生的過程，意義，對負數(shù)有初步的認識。2、能對生活中有關(guān)負數(shù)的事物產(chǎn)生興趣重點難點關(guān)鍵：認識負數(shù)：理爭負數(shù)的含義：結(jié)合具體情境，說明相反意義的量步驟師生雙邊活動個體設(shè)計一、情景引入1、說說對溫度的認識2、揭示課題：今天我們一起來認識一個新朋友——負數(shù)板

2、書課題：負數(shù)二、探索新知1、教學（例1）（1）觀察課本的情境圖，說一說從圖上了解到哪些信息？還想知道什么？（2）組內(nèi)交流，討論（3）教師簡要說明1)“”表示度2)“℃”表示攝氏度3)零下16℃用“16℃表示“”是負號，表示比0℃低4)“16℃用”16℃表示“”是正號，表示比0℃高2、教學（例2）（1）出示銀行存折，觀察存折中的數(shù)據(jù)（2）以500和500為例，說明什么是相反意義的量3、認識負數(shù)（1）什么是負數(shù)（2）什么是正數(shù)（3）關(guān)于0，

3、0既不是正數(shù)也不是負數(shù)三、鞏固練習1、完成課本練習1～32、全班交流，訂正3二、探索新知1、教學（例3）指導(dǎo)學生看例題情境圖問題一：如果在一條直線上表示出他們運動后的情況呢？（1）學生嘗試畫直線表示（2）教師啟發(fā)，引導(dǎo)問題二：在數(shù)軸上表示出－15，如果你想從起點到－15處，應(yīng)如何運動？（1）學生口頭回答，教師板書配合說明。（2）如果從－2處到2處應(yīng)如何運動？2、教學（例4）指導(dǎo)學生看課本情境圖。（1）說一說從中你了解到什么信息？（2）讀