北師大版數(shù)學小學三年級《電影院》

1、陳麗莉《電影院》教學設計《電影院》教學設計教學目標：1、結合“電影院”的具體情景進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。2、對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算，并能解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)估算意識和計算、應用能力。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學難、重點：對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算，進一步掌握兩位乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。教學準備：“電影院”情境掛圖教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題師：同學們，今天老

2、師給你們帶來了什么？（出示情境圖）請同學們仔細觀察，從圖中看到了什么？你是怎樣想的？生：仔細觀察、思考并回答老師提出的問題，老師適時引導并板書：“電影院”。師：你能根據(jù)情境圖提出哪些數(shù)學問題？生：思考后提出如：生1：電影院的座位夠嗎？生2：這個電影院一共有多少座位？生3：還剩多少個空位？陳麗莉生1：2620=520生說算理：把未知的乘法計算轉化為已知的乘法或加法。261=2652026=546生2：展示2621生說算理：把未知的乘法轉化

3、為已知的乘法。=2637=787=546生3：展示26生說算理：與生1的算理相同212652注意進位546師板書答這一個電影院一共有546個座位。師：哪種算法和你算得相同？哪種算法是你沒有想到的？還有沒有其他算法并交流。學生比較三種算法，小組討論并交流。師組織全班交流。生1、生2的兩種橫式算法，有一個共同的策略把未知的乘法轉化為已知乘法或加法；生3豎式計算與生1算法算理相同，僅是用不同的形式描述算法過程。三、鞏固應用1、31頁試一試學生