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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時(shí)間：2024-03-08 格式：doc 頁數(shù)：7 大?。?0.50KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)17北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《螞蟻?zhàn)霾傥浵佔(zhàn)霾佟方贪附贪副睅煷蟀嫘W(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《螞蟻?zhàn)霾傥浵佔(zhàn)霾佟方贪附贪附滩姆治觯航滩姆治觯骸段浵佔(zhàn)霾傥浵佔(zhàn)霾佟芬徽n是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)的內(nèi)容，屬于課程內(nèi)容四個(gè)部分中的六單元第一課時(shí)的內(nèi)容，屬于課程內(nèi)容四個(gè)部分中的“數(shù)與代數(shù)

2、與代數(shù)”部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，本節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)乘法的豎式計(jì)算，位數(shù)的口算，本節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)乘法的豎式計(jì)算，教材在鼓勵(lì)算法多樣化的基礎(chǔ)上，借助直觀模型點(diǎn)子圖來教材在鼓勵(lì)算法多樣化的基礎(chǔ)上，借助直觀模型點(diǎn)子圖來幫助學(xué)生理解算理。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法幫助學(xué)生理解算理。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法及解決生活中的實(shí)際問題做好了很好地鋪墊。及解決生

3、活中的實(shí)際問題做好了很好地鋪墊。學(xué)情分析：學(xué)情分析：本節(jié)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，活潑可愛，思維本節(jié)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，活潑可愛，思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，對(duì)于具體、直觀的內(nèi)容有較特點(diǎn)是以具體形象思維為主，對(duì)于具體、直觀的內(nèi)容有較大的依賴性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，已基本掌握大的依賴性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，已基本掌握《課標(biāo)課標(biāo)》所要求所要求第一學(xué)段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，與高年級(jí)不同的是在課堂上主第一學(xué)段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，與高年級(jí)不同的是在課堂上主

4、動(dòng)探究并與人分享學(xué)習(xí)成果的積極性特別高。但是生生間動(dòng)探究并與人分享學(xué)習(xí)成果的積極性特別高。但是生生間的差距也更加明顯，在合作學(xué)習(xí)的有效性和數(shù)學(xué)思考方面的差距也更加明顯，在合作學(xué)習(xí)的有效性和數(shù)學(xué)思考方面需教師加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。對(duì)于本課知識(shí)而言，學(xué)生已在第需教師加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。對(duì)于本課知識(shí)而言，學(xué)生已在第四單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了通過點(diǎn)子圖理解兩位數(shù)乘一位四單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了通過點(diǎn)子圖理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法與算理，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)

5、提供了認(rèn)知數(shù)的口算方法與算理，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了認(rèn)知基礎(chǔ)。本節(jié)課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生資源，基礎(chǔ)。本節(jié)課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生資源，★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)37孩子們，剛才我們的思維體操太精彩了，在森林王國(guó)孩子們，剛才我們的思維體操太精彩了，在森林王國(guó)里面，有一群可愛的小螞蟻可羨慕我們了，它們?cè)缫寻茨屠锩?，有一群可愛的小螞蟻可羨慕我們了，它們?cè)缫寻茨筒蛔〖?dòng)地心情，排

6、好了整齊的隊(duì)伍想展示它們的風(fēng)采，不住激動(dòng)地心情，排好了整齊的隊(duì)伍想展示它們的風(fēng)采，瞧，它們出場(chǎng)了！這節(jié)課我們一起來探究螞蟻?zhàn)霾?。瞧，它們出?chǎng)了！這節(jié)課我們一起來探究螞蟻?zhàn)霾?。（板書（板書課題）課題）（一）出示情境圖（一）出示情境圖1.1.說一說從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。說一說從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。（每行有（每行有1212只螞蟻，共只螞蟻，共4行）行）2.2.你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？會(huì)用完整的語言描述信息你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？會(huì)用完

7、整的語言描述信息并提出數(shù)學(xué)問題：每行有并提出數(shù)學(xué)問題：每行有1212只螞蟻，共有只螞蟻，共有4行，一共有多行，一共有多少只螞蟻在做操？少只螞蟻在做操？3.3.列式。板書：列式。板書：124124（二）用以往舊知解決問題（二）用以往舊知解決問題1.1.利用點(diǎn)子圖解決問題利用點(diǎn)子圖解決問題請(qǐng)看屏幕，變魔術(shù)啦，這些調(diào)皮小螞蟻一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)請(qǐng)看屏幕，變魔術(shù)啦，這些調(diào)皮小螞蟻一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，變成了一個(gè)個(gè)和它們一一對(duì)應(yīng)的小圓點(diǎn)，你會(huì)用點(diǎn)子身，變成了一

8、個(gè)個(gè)和它們一一對(duì)應(yīng)的小圓點(diǎn)，你會(huì)用點(diǎn)子圖采用圈一圈、算一算的方法來計(jì)算嗎？圖采用圈一圈、算一算的方法來計(jì)算嗎？溫馨提示：先圈一圈，然后在算一算，最后再給自己溫馨提示：先圈一圈，然后在算一算，最后再給自己說一遍說一遍“先算什么，再算什么，最后算什么先算什么，再算什么，最后算什么”聽明白了嗎？聽明白了嗎？拿出我們的點(diǎn)子圖現(xiàn)在開始吧！拿出我們的點(diǎn)子圖現(xiàn)在開始吧！（1）點(diǎn)子圖上圈一圈。）點(diǎn)子圖上圈一圈。（學(xué)生在獨(dú)立完成時(shí)，教師巡（學(xué)生在獨(dú)立完成