新北師大版數(shù)學(xué)三年上《螞蟻做操》教學(xué)設(shè)計

1、圖強第二小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用案圖強第二小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用案課題螞蟻做操（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（不進位））課型新授時間2014.11.14教材分析這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)乘法的豎式計算，與加減法豎式不同的是：不是相同數(shù)位上的數(shù)相乘，而是用一位數(shù)分別去乘另一個乘數(shù)的每一位，現(xiàn)把所得的積相加。教科書在鼓勵算法多樣化的基礎(chǔ)上，借助直觀模型點子圖來幫助學(xué)生理解算理。學(xué)情分析在本冊第四單元“乘與除”，已經(jīng)學(xué)過用點子圖探究并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的算法與算理。

2、掌握乘法口算的算法與算理，是理解與掌握乘法豎式計算的基礎(chǔ)與前提。教學(xué)目標1在解決問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，能正確進行計算。2借助點子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進一步體會算法多樣化。3在交流各自算法的過程中，學(xué)會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成認真傾聽、善于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)會用豎式計算乘法。教學(xué)難點如何理解豎式乘法運算每一步的具體含義。教學(xué)方法合作探究教學(xué)準備課件第一課時教學(xué)策略個人加

3、減教學(xué)流程1出示“螞蟻做操”的情境圖。獨立觀察畫面，說一說情境圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，講一個數(shù)學(xué)故事。2結(jié)合數(shù)學(xué)信息嘗試提出乘法問題。即：每排有12只小螞蟻，有4排，一共有多少只小螞蟻？3在點子圖上圈一圈，算一算，并與同伴說說你的計算過程。你是怎么圈的？結(jié)合圈的結(jié)果說一說你先算什么，再算什么？4、探索豎式計算方法，理解豎式每一步的算理。（1）你能試著用豎式來算一算124嗎？鼓勵學(xué)生試著用豎式計算，并在小組內(nèi)交流。（2）交流各自的算法，理解豎

4、式每步的含義及書寫格式。（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)三種計算方法：方法一：加法豎式；方法二：完整呈在交流的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：①具體說一說口算的過程；②說一說豎式計算每一步所表示的具體含義；③比較一下列表的方法和豎式計算的方法有什么相同點？（都是用一位數(shù)分別去乘另一個因數(shù)的每一位，再把所得的積相加。它們的算理相同。）3練一練，鞏固兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法53頁練一練2題算一算，并說一說豎式每一步的含義。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課